Validación social de los conocimientos y saberes indígenas en Chile: El caso del Programa Especial de Salud y Pueblos Indígenas (PESPI)

Abstract

El Estado de Chile reconoce en su legislación1 la presencia en el territorio nacional de diez2 pueblos indígenas, los cuales se encuentran en una posición muy desfavorable en comparación con el resto de la población del país, lo que ha generado reivindicaciones que se han intensificado en los últimos tiempos y que se han expresado en dinámicas de antagonismo y conflicto. Es por esto por lo que se han planteado diversas intervenciones socioculturales focalizadas por parte del Estado para incorporar y atender las necesidades específicas de dichos pueblos. Estas políticas y programas corresponden a diversos ámbitos de intervención, entre ellos la salud. El Programa Especial de Salud y Pueblos Indígenas (PESPI) es un caso particularmente relevante ya que busca, desde una perspectiva multicultural e incluso intercultural, incorporar saberes y conocimientos ancestrales de las comunidades indígenas en un ámbito en el que el modelo de intervención ha sido por excelencia la práctica médica occidental. En tal sentido, la presente investigación tiene por objetivo analizar el grado de la incidencia del programa PESPI en la validación social de los conocimientos y saberes indígenas según el tipo de actores sociales-políticos y el nivel de conflictividad territorial, identificando, a su vez, las principales dificultades que ha enfrentado su implementación. Para ello —desde una perspectiva cualitativa— se realizarán diversas entrevistas a actores sociales y políticos claves, las que son posteriormente analizadas con técnicas de análisis de contenido, prestando especial atención al discurso político-ideológico subyacente. Los hallazgos muestran que el programa PESPI ha tenido una incidencia positiva en la validación social de los conocimientos y saberes indígenas, aunque la percepción de aquello se encuentra fuertemente condicionada según el tipo de actores sociales-políticos. El grado de conflictividad territorial, en tanto, no jugaría un rol particularmente relevante en la percepción de su grado de éxito. Finalmente, se plantean algunas recomendaciones tendientes a contribuir a mejorar el diseño del programa.