Educación Integral de la Sexualidad de niñes con discapacidad intelectual: procesos participativos para la evaluación y creación de materiales educativos didácticos

Abstract

El reconocimiento y garantía de la Educación Integral de la Sexualidad como un derecho enfrenta deficiencias en la legislación chilena, especialmente en colegios especiales, frente a los cuales se evidencia un gran vacío en la ley 20.418, que no considera este sistema educativo a la hora de plantear la obligatoriedad de la educación sexual. Esto afecta a les niñes con diversidad funcional cognitiva y/o discapacidad intelectual, limitando el acceso a sus derechos sexuales y derechos reproductivos. La presente evaluación, de carácter cualitativa y participativa, se enmarca en el paradigma de la acción comunitaria con el fin de trabajar de manera colaborativa con el Colegio Especial Lo Hermida para evaluar el material educativo Trivium, un juego que busca apoyar procesos de Educación Integral de la Sexualidad con niñes con discapacidad intelectual. Para esto se realizaron jornadas de prueba de primero a octavo básico, entrevistas de campo a las docentes moderadoras de cada jornada y por último, un grupo focal con les docentes del establecimiento. De esta manera, el objetivo general consiste en evaluar participativamente el material educativo Trivium desde el paradigma de la acción comunitaria y la experiencia del Colegio Especial Lo Hermida, con el fin de producir información de utilidad para la reelaboración del material. Se reconoce a lo largo del trabajo la importancia de posicionarse desde la perspectiva de la diversidad funcional, entendiendo que tiene distintas dimensiones y que aquello que se conoce como discapacidad se da en la interacción de las corporalidades de cada persona y sus distintos funcionamientos, con las barreras que se puedan encontrar en el entorno. En este sentido, la identificación del capacitismo como sistema de dominación que interactúa también a su vez con otros sistemas de dominación como el adultocentrismo y el patriarcado resulta fundamental para crear materiales educativos y desarrollar procesos de educación integral de la sexualidad con niñes. En esta línea, la creación de juegos y materiales educativos didácticos aparecen como una gran estrategia para contribuir al aprendizaje significativo de les estudiantes. Los resultados obtenidos resaltan la importancia de implementar procesos de educación integral de la sexualidad con niñes con discapacidad intelectual. Y, en este contexto, el material Trivium logra cumplir con sus objetivos propuestos, siendo considerado pertinente y adecuado por la comunidad educativa del colegio. Además, se subraya la necesidad de realizar adaptaciones para garantizar la participación de estudiantes que no se comuniquen hablando, incorporando también elementos de movimiento corporal y diversas estrategias para captar el interés de los estudiantes y promover un aprendizaje más significativo.