Acción didáctica en el aula remota-digitalizada: sujetos, relaciones, tiempo y espacio y construcción de conocimiento en contexto de emergencia sanitaria en Chile

Abstract

La investigación busca dar lectura a la acción didáctica en el aula remotadigitalizada: sujetos, relaciones, tiempo y espacio y construcción de conocimiento en contexto de emergencia sanitaria en chile. La virtualización forzosa del aula, la ruptura de la cotidianeidad y la dificultad del encuentro didáctico tradicional constituyen una situación de pura excepcionalidad. Desde la comprensión de la didáctica como acontecimiento vivo y situado esta indagación nos invita a preguntarnos ¿Qué es lo que está aconteciendo en las aulas digitalizadas en estos contextos de crisis sanitaria? ¿Qué experiencias de formación están desarrollando estudiantes y docentes en esta coyuntura? Desde un enfoque narrativo esta investigación busca por medio del ensayo dar cuenta y pensar la experiencia utilizando para ello diarios de campos que contienen el registro de la observación de clases y entrevistas individuales y grupales con los participantes. Esta indagación busca levantar y articular conocimientos que le den sentido a lo vivido atendiendo a los propios sujetos implicados en el encuentro formativo y a la singularidad, contingencia e incertidumbre de esta situación.