Propuestas de lineamientos dentro de un set de competencias para un programa transversal basado en competencias en una institución de educación superior

Abstract

El presente trabajo propone lineamientos clave que una Institución de Educación Superior debe considerar al momento de diseñar un programa transversal basado en competencias, con el objetivo de responder a las necesidades actuales de sus estudiantes. Se ha evidenciado la importancia de adaptar los modelos pedagógicos para formar profesionales integrales, que no sólo posean conocimientos teóricos, sino que también desarrollen habilidades prácticas y competencias transversales esenciales en el ámbito laboral. El objetivo principal de este estudio fue identificar las dimensiones más relevantes para los y las estudiantes dentro de un set de competencias con el fin de proponer propuestas para un programa transversal basado en competencias para una Institución de Educación Superior. El desarrollo metodológico ha incluido la aplicación de técnicas robustas de análisis conjunto, específicamente el análisis conjunto basado en elecciones (CBC) aplicado a una encuesta de elaboración propia dirigida a estudiantes. Los resultados obtenidos de este análisis han mostrado que para las competencias de Trabajo en equipo, Comunicación efectiva, Resolución de problemas las dimensiones Innovación y mejora continua, Claridad y precisión y Análisis y desarrollo de soluciones son las más preferidas por los y las estudiantes. Además, se observó que la competencia Comunicación Efectiva es considerada más importante que Resolución de Problemas y Trabajo en Equipo. Este trabajo no solo contribuye al campo académico, sino que también sienta las bases para futuras investigaciones en la mejora continua de los programas educativos, alineándolos con las demandas del mercado laboral y las expectativas de los estudiantes.