Sexualidad adolescente: desafíos del vínculo entre la pornografía y la educación sexual

Abstract

El presente trabajo aborda la relación entre la pornografía y la educación sexual en la adolescencia. En primera instancia, se realizó una revisión bibliográfica donde se exploran dos posturas feministas contrapuestas: antipornográfica y prosexo. En segundo lugar, se implementó una encuesta autogestionada, la cual fue aplicada en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, contestada por 49 jóvenes entre 19 y 25 años. Esta tuvo el propósito de conocer las experiencias respecto al consumo de pornografía durante la adolescencia de jóvenes y explorar las creencias en torno a la relación entre pornografía online y educación sexual. De acuerdo con los resultados de la encuesta, se determina que la educación sexual en Chile posee limitaciones, puesto que se centra en aspectos biológicos y preventivos, que tienden a dejar en los márgenes dimensiones como las diversidades sexogenéricas, el consentimiento y el placer. Desde este vacío, la pornografía online se ha establecido como una importante fuente informal de educación sexual, debido en gran medida a su fácil acceso, aunque no está exenta de problemáticas sociales y éticas. Desde el Trabajo Social crítico, se analiza cómo la educación sexual construye cuerpos y subjetividades, además la disciplina permite abordar temáticas censuradas, incómodas y de disputa social. Se aborda la importancia de grupos tales como mapadres, establecimientos educacionales y grupo de pares en el proceso de aprendizaje y descubrimiento de la sexualidad de lxs adolescentes. Asimismo, se plantea como una necesidad integrar una alfabetización pornográfica en los discursos de la educación sexual, para que jóvenes y adultos puedan analizar críticamente el contenido, promoviendo un enfoque integral, que elimine prejuicios y sea responsable con la sexualidad. Finalmente, se invita a la transformación de la educación sexual de Chile, superando tabúes, prejuicios, integrando perspectivas inclusivas y críticas sobre la sexualidad adolescente. Con esto, se busca fomentar un aprendizaje que supere lo preventivo y que incluya la justicia erótica como parte esencial de la sexualidad, pues es inherente de la vida humana.