Representaciones sociales de profesores y profesoras, sobre estudiantes cuyos adultos significativos están privados de libertad: rol de las expectativas docentes en su trayectoria educativa

Abstract

La presente investigación de carácter cualitativo-exploratorio tiene como objetivo analizar las representaciones sociales de profesores y profesoras respecto a estudiantes cuyos adultos significativos están privados de libertad, dada las necesidades específicas que presentan en el contexto educativo. Para ello se realizarán entrevistas semiestructuradas en escuelas municipales y particulares subvencionadas de las comunas de Quilpué y Villa Alemana, V región Chile.