Automedicaciones estimulantes: sobre cómo los fármacos nos podrían hacer estudiar

Abstract

La automedicación con Estimulantes de Tipo Anfetamínico (ETA en adelante), como el Modafinilo, Metilfenidato, o Lisdexanfetamina, es un fenómeno prevalente entre estudiantes universitarios, y particularmente frecuente entre estudiantes de medicina. Esta práctica ha sido trabajada desde diferentes aproximaciones como una expresión de procesos neoliberales de subjetivación, donde la optimización del cuerpo y la represión del malestar social (así como las nociones de riesgo y drogadicción) son el centro de representación de las conexiones fármaco-humano. Esta tesis recorre el camino contrario, no para llevar la contra, sino que para partir desde la descripción de estas prácticas, y desde allí examinar aquellas cosas que se ven enactadas. Al recorrer este camino, las subjetivaciones aparecen como ejercicios situados en una conexión específica con elementos concretos que producen el efecto de plegamiento propio de la subjetivación, mostrando como un fármaco o el Razonamiento Clínico pueden componer parcialmente a un sujeto en el momento de su conexión. Este trabajo se lleva a cabo a través de una etnografía orientada por sensibilidades propias de la Teoría del Actor-Red (TAR), y los estudios CTS, que recorre las formas de hacer y pensar las conexiones entre fármacos y estudiantes en una universidad chilena en la R.M. Se propone que las enactaciones observadas nos permiten ver como la teleología trágica de los encuentros fármaco-humanos se extiende a otras composiciones de mundo, algunas consolidaciones más potentes de la optimización, otras consolidaciones vinculadas al diagnóstico clínico, así como también otras formas de automedicarse de forma estimulante que tuercen este destino trágico y represivo.