Falta de recursos en la enseñanza media técnico-profesional: abordaje etnográfico a la experiencia de estudiantes de un liceo del sector sur de Santiago

Abstract

Investigaciones han dado cuenta de problemas que vive la educación nacional, los cuales, tienen su raíz en lineamientos del sistema. Dichas complejidades demuestran tener impactos en la educación pública con experiencias específicas según la escuela. Es así, que la Enseñanza Media Técnico Profesional ha visto complicaciones en el cumplimiento de sus objetivos, que son: preparar estudiantes para el mundo laboral y para continuar estudios superiores. Aquella situación parece estar dada por una serie de deficiencias, entre las que encontramos una desconexión con el mundo del trabajo, además de fallas en infraestructura que no permiten el desarrollo adecuado del derecho a la educación, lo cual, puede entenderse como violencia estructural. Se plantea un abordaje etnográfico con énfasis en el cotidiano, particularmente en la experiencia estudiantil, en un liceo que ha visto afectadas sus sesiones prácticas por fallas estructurales. Se constata que además de un impacto académico se afectan proyectos de vida vinculados a vocaciones, a la vez que se encuentran estrategias y acciones para hacer frente a esta situación desde distintos actores educativos. Aquellos aspectos se articulan en torno a sentimientos frente al problema y percepciones sobre la educación nacional, sin responsabilizar al establecimiento y valorando a sus docentes.