Preferencias de establecimientos educativos en zonas de alto riesgo u "ocupadas": un análisis de las influencias en la preferencia de elección de las escuelas

Abstract

Este trabajo analiza la preferencia de postulación a los establecimientos educativos en las zonas de alto riesgo u "ocupadas" de la Región Metropolitana de Santiago, Chile, a través del Sistema de Admisión Escolar (SAE). Se plantean dos hipótesis: 1) Las madres, padres y apoderados tienden a no preferir establecimientos educativos ubicados en zonas de alto riesgo u "ocupadas"; y 2) No existe una relación significativa entre la ubicación de los establecimientos educativos en estas zonas y las preferencias de postulación de madres, padres y apoderados. La metodología del estudio incluye el análisis de datos del SAE y otras fuentes del Ministerio de Educación y centros de investigación. Se realiza un análisis de las distancias entre las zonas ocupadas y los establecimientos educativos en la región. Los resultados muestran que la presencia de los establecimientos en zonas ocupadas no tiene un impacto significativo en las preferencias de los postulantes.