Vivencias del profesorado en el proceso de evaluación docente: una mirada desde el liderazgo pedagógico de los equipos de gestión

Abstract

La evaluación docente en Chile corresponde a uno de los procesos formativos más demandantes para los docentes que ejercen en el sistema educativo de nuestro país, debido a la gran cantidad de requerimientos que deben ser exitosamente desarrollados y alcanzados, teniendo en contra la disponibilidad de tiempos efectivos asignados para este proceso, lo que conlleva a tener pocas instancias para la reflexión y retroalimentación de las prácticas pedagógicas que se dan dentro del aula por parte del docente en su quehacer diario. Por lo anterior, es necesario que se desarrollen prácticas colaborativas entre docentes y equipos de gestión dentro de las comunidades educativas; en particular durante el proceso de evaluación ya mencionado, para así fomentar la participación como solución para el escaso trabajo colaborativo que se desarrolla en nuestro sistema educativo, focalizando en la consecuencia de objetivos comunes. Esta AFE pretendió abordar la siguiente pregunta investigativa: ¿Cómo contribuyen los equipos de gestión, a través de un liderazgo pedagógico, al cambio de las vivencias del profesorado en el proceso de evaluación docente?, esto bajo el resguardo de mantener la integridad de los fenómenos investigados, analizando las experiencias desde los propios protagonistas, mediante un investigación de tipo descriptiva y contextualizada en la metodología cualitativa mediante el estudio de caso, lo que favoreció la comprensión de cómo ocurre el fenómeno en particular. Además, con un enfoque interpretativo se pudo ahondar en las vivencias que los y las docentes experimentan en el proceso de evaluación docente. Finalmente, el diseño participativo favoreció en que se lograran conocer, aprender e instaurar estrategias y prácticas pedagógicas de trabajo colaborativo, las cuales beneficien el desarrollo profesional docente y el progreso en los aprendizajes de los/las estudiantes dentro de la comunidad educativa a estudiar.