Musicoterapia y mindfulness: una intervención en un caso de desgaste laboral por violencia en un entorno educacional

Abstract

violencia en el cuerpo docente, focalizando el estudio en el contexto del Instituto Artístico de Estudios Secundarios (ISUCH) de la Universidad de Chile (UCHILE). Se presentó un estudio de caso único con una docente con síntomas de burnout, desregulación emocional y alteraciones del sueño, derivados de la alta carga de trabajo emocional y el maltrato verbal de apoderados en el entorno educativo. El objetivo fue realizar una intervención individual a través de aplicación de musicoterapia y mindfulness para generar bienestar emocional en la usuaria con el fin de mitigar estos efectos, promover la regulación emocional y fortalecer el autocuidado. Se implementaron trece (13) sesiones individuales estructuradas en fases de exploración, intervención y consolidación. La metodología se centró en técnicas activas y receptivas, como la improvisación co-creativa, la escucha consciente y la meditación con instrumentos, facilitando la conexión mente-cuerpo y la expresión. Los resultados post-intervención evidenciaron logros significativos en los objetivos terapéuticos. La usuaria fortaleció su capacidad insight crucial al objetivar el conflicto entre su fortaleza y su necesidad de calma, resignificando esta última como un recurso vital. Se concluyó que la intervención actuó como un factor protector esencial, fortaleciendo las capacidades individuales de afrontamiento y ofreciendo un modelo de intervención pertinente para educadores expuestos a trauma vicario y violencia laboral, fomentando su bienestar y previniendo el burnout.