Universidad y política: profesores, intelectuales y estudiantes comunistas frente a la “cuestión universitaria” en la Universidad de Chile: de la “Ley Maldita” a la Reforma Universitaria (1947-1970)

Abstract

El propósito de este estudio histórico-educativo es analizar las tensiones políticoideológicas de los comunistas frente a la “cuestión universitaria” que emergieron en la Universidad de Chile entre 1947 y 1970. Con este objetivo, analizaremos las ideas político-educativas que plantearon los profesores, intelectuales y estudiantes de filiación comunista de la Universidad de Chile a objeto de reformar la educación superior chilena en dos momentos de la historia de Chile: la proscripción del Partido Comunista de Chile (PCCh) (1947-1958), y el proceso de irrupción de Reforma Universitaria de la década de 1960 hasta la elección de Salvador Allende a la Presidencia de la República, el 4 de septiembre de 1970. Planteamos que existió una directa relación entre la participación de los comunistas en la política universitaria y el proceso de reforma de la década de 1960 en la Universidad de Chile. Así, este trabajo amplía la interpretación tradicional de la historia educativa universitaria al visibilizar a estudiantes, profesores e intelectuales militantes como sujetos con participación en procesos de reforma universitaria, insertos en redes ideológicas, científicas, gremiales y juveniles que trascienden los límites institucionales de la universidad. Esta perspectiva permite reexaminar procesos usualmente narrados de manera restrictiva, mostrando la complejidad de las interacciones, reposicionamientos y el papel de estos actores en las reformas universitarias y en la política chilena de la época. Con esta finalidad revisamos fuentes primarias y documentos de la época, memorias académicas y militantes, documentos inéditos del Archivo Central Andrés Bello - Anales, correspondencia del Rectorado, boletines de la Universidad, Actas del Consejo Académico- entre otros. Examinamos, asimismo, la producción historiográfica y académica y la prensa nacional, militante y universitaria. Los fundamentos disciplinares de esta investigación son la historia intelectual y la “nueva” historia política de la educación.