Equidad de género y cooperación internacional: análisis de la acción afirmativa en las becas AGCID

Abstract

La presente investigación analiza la acción afirmativa implementada desde 2005 por la Agencia Chilena de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AGCID) en los programas de becas de magíster dirigidos a personas extranjeras, que consiste en la asignación de puntaje adicional a postulantes mujeres. El estudio evalúa esta medida considerando la dimensión descriptiva, vinculada a la participación en las becas según sexo, y la dimensión sustantiva, asociada a las percepciones de ex becarias respecto del impacto de la formación de postgrado en Chile en sus oportunidades profesionales y académicas. Mediante una metodología mixta se realizó un análisis documental de informes, reportes y bases de convocatorias, un análisis cuantitativo de postulaciones, adjudicaciones, titulaciones y deserciones, y un análisis cualitativo mediante la aplicación de una encuesta a ex becarias. Los resultados muestran una participación mayoritaria de mujeres en gran parte del período analizado. En la dimensión sustantiva, las ex becarias reportaron mayoritariamente impactos positivos en su desarrollo profesional y académico, en términos de reconocimiento institucional, oportunidades laborales y continuidad de estudios. A partir de los hallazgos del estudio, se recomienda analizar la pertinencia de incorporar medidas para promover la participación de mujeres en Ciencia, Ingeniería, Tecnología y Matemáticas (STEM), generar mecanismos para la formación de redes profesionales y académicas, fortalecer el registro y seguimiento de los retiros y profundizar en las causas de deserción de la beca, junto con mejorar la información disponible sobre los créditos académicos de los programas de magíster incluidos en el listado de la convocatoria, a fin de facilitar la validación del grado en sus países de origen. El estudio contribuye a comprender los efectos de la acción afirmativa implementada por AGCID en el marco de la cooperación internacional, evidenciando su potencial para articular equidad de género, formación de capital humano y fortalecimiento institucional.

This research examines the affirmative action implemented since 2005 by the Chilean Agency for International Cooperation and Development (AGCID) in its master’s scholarship programs for foreign applicants, which consists of awarding additional points to women candidates. The study evaluates this measure by considering the descriptive dimension, related to participation in the scholarships by sex, and the substantive dimension, associated with former women scholars’ perceptions of the impact that graduate studies in Chile had on their professional and academic opportunities. Using a mixed research methodology, the study included a documentary analysis of reports, institutional documents and call guidelines; a quantitative analysis of applications, awards, degree completions, scholarship dropouts; and a qualitative analysis based on a survey administered to former women scholars. The results show that women represented the majority of participants during most of the period analyzed. In the substantive dimension, former women scholars largely reported positive impacts on their professional and academic development, particularly in terms of institutional recognition, employment opportunities, and further studies. Based on the findings, it is recommended to assess the relevance of incorporating measures to promote the participation of women in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM); create mechanisms for the development of professional and academic networks; strengthen the recording and monitoring of withdrawals and deepen the analysis of the causes of scholarship dropouts; and improve the information available on the academic credits of the master’s programs included in the call, in order to facilitate degree validation in scholars’ countries of origin. This study contributes to understanding the effects of the affirmative action implemented by AGCID within the framework of international cooperation, demonstrating its potential to connect gender equity, the development of advanced human capital, and institutional strengthening.