Orientaciones de enriquecimiento curricular para el desarrollo de aprendizajes para la vida en estudiantes con diversidad funcional: Un diseño co-construido

Abstract

El enfoque inclusivo ha desafiado la agenda política internacional y a los dispositivos institucionales a posicionar la inclusión y la equidad en el centro del debate educativo; interpelando a los sistemas educacionales a avanzar en la unificación de un currículum único, flexible y pertinente, y la instalación de un modelo de educación diversificada. En este marco transformativo, resulta necesaria la elaboración de instrumentos que guíen la atención a la diversidad. La presente Actividad Formativa Equivalente, centra su interés en los procesos de flexibilización curricular, con el objetivo de diseñar colaborativamente orientaciones de enriquecimiento curricular que favorezcan el desarrollo de aprendizajes para la vida en estudiantes con diversidad funcional. A través de una metodología de investigación-acción con un equipo interdisciplinario; mediante las técnicas de taller para fases de: problematización, diseño o propuesta, y entrevista individual para la fase de evaluación y validación del conocimiento situado. A partir los resultados y las conclusiones, se obtiene la definición y descripción de aprendizajes para la vida y habilidades integrales para el aprendizaje, conformando un conjunto de orientaciones curriculares traducidas a objetivos estratégicos, que posteriormente fueron claves para la fase de implementación, en el proceso de planeación de apoyos interdisciplinarios para el periodo escolar 2020.