Representaciones sociales construidas por directivos y docentes de una comunidad escolar en torno a la promoción del bienestar subjetivo de estudiantes, en el contexto de evaluación SIMCE

Abstract

Dentro del marco de la Ley General de Educación surge en el año 2011 el denominado “Sistema de Aseguramiento de la Calidad”, que por una parte establece una arquitectura institucional renovada y por otra, aplica cambios sustanciales en la visión de la calidad escolar al que se adscribe el modelo educativo del país, situándose éste, en un enfoque más holístico que promociona el desarrollo integral de los estudiantes. La nueva gubernamentalidad que estructura el funcionamiento de las comunidades escolares obedece a un sistema de rendición de cuentas, y es bajo esta lógica, que se instalan los “Indicadores de Desarrollo Personal y Social” como recurso complementario a la evaluación SIMCE, que busca recoger las percepciones y actitudes de aspectos subjetivos que forman parte de la formación escolar de los estudiantes