Sistematización de la experiencia del Programa Escuela Abierta de la Comuna de Recoleta: Significados y perspectivas de los actores comunitarios y pedagógicos

Abstract

Este trabajo de investigación presenta la sistematización de la experiencia del Programa Escuela Abierta de la comuna de Recoleta. Una reconstrucción colectiva del proceso vivido que surge de los significados y las perspectivas de desarrollo que los actores comunitarios y pedagógicos le atribuyen al proceso de apertura de la escuela a la comunidad. La metodología cualitativa y el carácter participativo de esta investigación permitió reconstruir la experiencia de esta iniciativa local desde las voces de sus protagonistas. La revisión teórica y la reflexión del proceso vivido constituyen una fuente para pensar en el tipo de comunidad educativa que es posible construir al replantearnos el carácter social y democratizante de la escuela. El trabajo concluye dando cuenta tanto de las significaciones y las perspectivas de desarrollo identificadas, como de algunas propuestas de mejora que pretenden contribuir en los procesos de apertura de la escuela específicamente en los ámbitos relacionados con: el fortalecimiento comunitario, la recreación, el cuidado social y el vínculo entre la escuela y la comunidad