Enseñar en Pandemia: Cambio organizacional en educación superior técnico profesional en contexto de crisis sanitaria Covid-19. El caso de un Instituto profesional con modalidades presenciales y a distancia

Abstract

La presente investigación busca caracterizar las dimensiones conceptuales y prácticas que probabilizan el cambio organizacional de un instituto técnico profesional frente al entorno de crisis marcado por la pandemia COVID-19 desde la perspectiva de la teoría de sistemas sociales. Así, se pretende dar cuenta de los factores organizacionales, a nivel central y de las unidades de trabajo, que posibilitan cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje del instituto, de modo de asegurar su continuidad en contextos complejos y problemáticos. Para ello, se identifican en primer lugar estudios nacionales e internacionales que permitieron perfilar el objeto de estudio, construyendo sobre estas bases un marco conceptual que comprende el problema desde la teoría de las organizaciones y la teoría de la educación a distancia y del cambio organizacional desde la teoría de los sistemas sociales. Luego, se da cuenta del marco metodológico utilizado para producir la información, analizarla y construir las conclusiones del estudio. En cuarto lugar, se presentan y discuten los resultados. La tesis finaliza con un breve resumen, futuras líneas de investigación y recomendaciones de política.