Paradojas y sentidos entre educación y cárcel : experiencias de profesores chilenos/as

Abstract

El capítulo aborda la compleja interacción entre la educación y el sistema penitenciario en Chile. Las autoras exploran las contradicciones inherentes al intento de proporcionar educación dentro de un espacio diseñado para la privación de libertad. El texto destaca cómo los profesores que trabajan en este ambiente enfrentan desafíos únicos, desde navegar por las restricciones estructurales hasta lidiar con el impacto emocional de enseñar a personas privadas de libertad.

Las experiencias recogidas en el libro iluminan la realidad de que, aunque la educación en cárceles se presenta como una vía hacia la reinserción y la autonomía, también se encuentra con obstáculos que limitan su efectividad. Este estudio no solo evidencia los dilemas pedagógicos, sino que también profundiza en cómo estos profesionales gestionan su rol y el significado de su labor en un contexto tan cargado de tensiones y limitaciones. El análisis contribuye significativamente a la discusión sobre la educación en contextos de encierro y propone una reflexión crítica sobre las políticas educativas y las prácticas docentes en dichos entornos.