Justicia Organizacional: una propuesta para su desarrollo en un establecimiento educacional

Abstract

El plan de desarrollo para fortalecer la percepción de justicia organizacional del profesorado se creó a partir de entrevistas, grupos focales y talleres con actores de la comunidad educativa. El primer objetivo específico fue realizar un diagnóstico participativo para conocer la percepción de los docentes sobre la justicia organizacional, identificando acciones concretas para mejorar las dimensiones de justicia distributiva, procedimental e interaccional. El segundo objetivo consistió en elaborar un plan de mejora basado en los resultados de talleres, entrevistas y grupos focales con los profesores del establecimiento. El tercer objetivo fue socializar el plan de justicia organizacional con la comunidad. El estudio, de enfoque cualitativo, exploró fenómenos desde la perspectiva de los participantes en su contexto natural y se orientó a resolver problemas específicos del colegio Capitán Daniel Rebolledo en Recoleta. La muestra incluyó a 19 docentes: 11 profesores jefes, 4 especialistas, 2 educadoras de párvulo y 2 profesores de educación diferencial, seleccionados según edad, género y experiencia. Se utilizó la técnica de triangulación metodológica para asegurar la fiabilidad de los resultados. El diagnóstico participativo reveló problemas en las dimensiones de justicia distributiva, procedimental, informacional e interaccional, destacando la necesidad de mejorar el reconocimiento docente, la organización horaria y la comunicación dentro del establecimiento educativo. En respuesta, se diseñó un plan de desarrollo participativo, cuyo objetivo es fomentar una cultura organizacional basada en la equidad, transparencia y diálogo continuo. El plan incluye acciones concretas y mecanismos de seguimiento para promover una cultura organizacional equitativa y mejorar el bienestar de los docentes.