El goce por la literatura en el aula desde la mirada y el quehacer pedagógico de los/as docentes de nivel de transición 2 y de primero básico

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general comprender las estrategias pedagógicas de los/as docentes del Nivel de Transición 2 (NT2) y del Primero Básico de dos establecimientos educacionales para fomentar el goce por la literatura en el aula. Por medio de un estudio de carácter mixto, estructurado en dos etapas de investigación (una cualitativa y otra cuantitativa), con el propósito de lograr una comprensión más profunda y compleja del fenómeno de estudio. Los principales hallazgos de esta investigación fueron: la importancia de tener un espacio destinado para la literatura, los momentos de literatura en los espacios educativos y aspectos centrales de las estrategias. Estos resultados subrayan en la instrumentalización de la literatura en los establecimientos educaciones, donde su valor radica en los beneficios que puede entregar, ya sea como una herramienta para la decodificación de textos, por los valores morales que enseña, para lograr contenidos académicos, entre otros. Invisibilizando la riqueza de la literatura por el goce que produce, solo por ser arte.