Dispositivo teórico-práctico de producción de información para la mejora en la gestión de la convivencia universitaria y la inclusión de personas con OSIEGD en una universidad chilena

Abstract

Reconociendo una disonancia discursiva y operativa que reproduce prácticas de exclusión y tensiones convivenciales hacia las diversidades sexo-genéricas, la investigación se propuso diseñar y pilotear un dispositivo teórico-práctico de producción de información, orientado a fortalecer la gestión de la convivencia universitaria y la inclusión efectiva de personas con Orientaciones Sexuales, Identidades y Expresiones de Género Diversas (OSIEGD) en una universidad estatal chilena. Desde un diseño mixto-secuencial con énfasis en triangulación hermenéutica, la investigación desarrolló el dispositivo compuesto por dos instrumentos complementarios: una escala piloto de medición de actitudes hacia las OSIEGD validada psicométricamente y aplicada en tres facultades, y una matriz de lectura analítica por niveles para detectar brechas, barreras y oportunidades de mejora en la normativa vigente. La información fue analizada a partir de la categoría de Formación Discursiva (Foucault, 1970) con foco en la Convivencia Vinculante (Marín y Stecanela, 2018). Los resultados evidencian la necesidad de articular datos actitudinales con el análisis sistemático de políticas institucionales, subrayando que la gestión de la convivencia requiere intervenciones integrales que consideren tanto las disposiciones subjetivas como los marcos normativos. El estudio aporta una herramienta transferible para la toma de decisiones en la gestión educacional universitaria con enfoque de derechos humanos e inclusión.