Propuestas y perspectivas didácticas para la educación ambiental crítica en escuelas

Abstract

Esta investigación documental de tipo cualitativa, construida a través de la búsqueda y sistematización de literatura, desarrolla el estado de la educación ambiental en Chile y a nivel global para poder asesorar los problemas presentes en la planificación de estrategias didácticas. Producto de su carácter institucional y económico, los planes y material pedagógico de la educación ambiental que ofrece el gobierno para los docentes no promueve el pensamiento crítico ni el cambio para la sostenibilidad y bienestar social. Ante este contexto de deterioro de la educación ambiental, esta investigación tiene como objetivo poder presentar modelos y características que debe tener una educación científica crítica y su aplicación en la educación ambiental. Posteriormente, con esta base teórica, se propone un sistema para guiar la intencionalidad de una secuencia pedagógica crítica y 3 planificaciones como ejemplo, diseñadas e implementadas, que permiten el trabajo del pensamiento crítico en torno a problemáticas sociales y ambientales dentro del currículo chileno. Las estrategias de sistematización en la planificación y las secuencias producidas quedan a disposición y uso de cualquier docente y/o institución que quiera impartir una educación ambiental crítica, situada en el contexto de vida de los educandos y que los prepare para enfrentar las problemáticas medioambientales y sociales modernas.