Propuesta de transversalización pedagógica para promover el bienestar integral de estudiantes de educación parvularia a través de estrategias organizacionales y de cuidado personal

Abstract

La presente propuesta analiza el bienestar integral de estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia a partir de la realización de un grupo focal realizado para todas las cohortes de la carrera. El estudio busca identificar los conceptos que tienen estudiantes de pedagogía en educación parvularia sobre bienestar integral, estrategias organizacionales y de cuidado personal. Mediante un análisis cualitativo se identificó que el bienestar integral es un equilibrio emocional y contextual que abarca salud mental, redes de apoyo y entorno académico organizado y coherente. Las estudiantes experimentan variabilidad de emociones derivados de la carga emocional y la vida universitaria, descoordinación curricular y la falta de claridad institucional referente a apoyos estudiantiles. Estos factores están afectando significativamente sus estados emocionales. Aunque tienen estrategias de cuidado personal, estas resultan insuficientes sin el acompañamiento de un universitario efectivo. A partir de estos hallazgos, se realiza una propuesta de un plan de trabajo extraprogramático destinado a fortalecer el bienestar integral de las estudiantes.