Experiencia social de las niñeces frente al riesgo socioambiental en Quintero y Puchuncaví, Chile: Una comprensión sobre los desastres lentos en zonas de sacrificio

Abstract

El objetivo general de este estudio ha sido comprender la experiencia social que construyen niñas y niños de Quintero y Puchuncaví, Chile, condicionada por la convivencia cotidiana en el riesgo socioambiental de una zona de sacrificio. La investigación doctoral se encuentra en la intersección de los llamados nuevos estudios sociales de la infancia y los estudios sociales de los riesgos de desastres. Dicha articulación ha sido posible desde una aproximación metodológica cualitativa, con un abordaje multimétodo. Las principales fuentes de producción de información han sido la investigación documental, la entrevista individual semi-estructurada, los talleres y el trabajo etnográfico. Partiendo de entender que la experiencia social es construida, se revisan las condiciones en que esto ocurre en el caso de las niñas y niños que participaron de la investigación. Específicamente se sistematizaron los ciclos de intoxicaciones que han tenido lugar en la zona, y el papel y lugar de las niñeces en las políticas que configuran el sistema de gestión del riesgo ambiental, especialmente desde su pertenencia a las instituciones educativas. Sus resultados apuntan a identificar las prácticas, tanto reales como imaginarias, que niñas y niños implementan para la convivencia cotidiana en riesgo. Se exploran, además, los sentidos y afectos involucrados en la experiencia social. La comprensión de la desigual distribución de los riesgos se complejiza con una perspectiva generacional y la discusión evidencia cómo el adultocentrismo ha permeado los modos en que niñas y niños toman parte de la gestión de riesgos de desastres. Específicamente, los resultados reflexionan sobre la aplicabilidad de la noción de desastre lento al caso de las llamadas zonas de sacrificio, aportando elementos sobre las posibilidades y límites de la actoría de las niñeces.