Significación de la vida escolar de los niños y niñas de origen peruano en 4 escuelas de Santiago

Professor Advisor	dc.contributor.advisor	Tijoux, María Emilia
Author	dc.contributor.author	Molina Díaz, Paloma
Staff editor	dc.contributor.editor	Facultad de Ciencias Sociales
Staff editor	dc.contributor.editor	Departamento de Sociología
Admission date	dc.date.accessioned	2016-03-16T19:24:51Z
Available date	dc.date.available	2016-03-16T19:24:51Z
Publication date	dc.date.issued	2015
Identifier	dc.identifier.uri	https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137137
General note	dc.description	Socióloga	en_US
Abstract	dc.description.abstract	La presente investigación busca caracterizar, cómo significan los niños y niñas hijos e hijas de inmigrantes peruanos la vida cotidiana escolar desde las interacciones con sus pares y con los niños chilenos, en el contexto de los mapas parlantes realizados en el marco del proyecto FONDECYT 1110059 en cuatro escuelas de Santiago de Chile. El problema fue abordado desde la sociología comprensiva y el interaccionismo simbólico, poniendo acento en la reproducción de condiciones de estigma social hacia los niños hijos de inmigrantes peruanos	en_US
Lenguage	dc.language.iso	es	en_US
Publisher	dc.publisher	Universidad de Chile	en_US
Type of license	dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
Link to License	dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
Título	dc.title	Significación de la vida escolar de los niños y niñas de origen peruano en 4 escuelas de Santiago	en_US
Document type	dc.type	Tesis

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