Efectos del programa de integración escolar en el desempeño educativo de los estudiantes con necesidades educativas especiales

Abstract

En materia educacional, en nuestro país se han hecho importantes esfuerzos para equiparar oportunidades de aprendizaje e incluir a alumnos con necesidades educativas especiales. Sin embargo, existe una escasez de estudios y evaluación sobre la efectividad de estas políticas. Antes esto, la presente tesis busca evaluar, mediante el método de dobles diferencias emparejas, los efectos de los Programas de Integración Escolar, en términos del rendimiento académico, repitencia y deserción en aquellos alumnos que reciben apoyos por parte del programa de forma más prolongada. Los resultados muestran que los PIE logran mejorar el promedio de notas en torno a 0,2 desviaciones estándar, pero no tienen efecto sobre la trayectoria escolar. Dichos hallazgos apoyan la idea de reformular los programas de integración, realizar evaluaciones constantes a los apoyos que reciben los estudiantes y generar acciones de monitoreo y seguimientos al egreso de estos programas.