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La evaluación para el aprendizaje desde la articulación entre Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia y Primer Año de Educación Básica
(Universidad de Chie, 2019)
La presente investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, mediante un estudio de caso intrínseco que ha permitido develar los elementos que debiera tener una evaluación para el aprendizaje en el proceso de articulación entre el Segundo...
Planificación y evaluación para los aprendizajes en educación infantil desde un enfoque de derechos
(Ariadna Ediciones, 2021)
Esta obra viene a ser un particular aporte a la bibliografía en las áreas del quehacer docente del sector de la Educación Infantil desde un Enfoque de Derechos. A partir de esta mirada potente y respetuosa de los niños y niños centrada en sus...
Evaluación Para los Aprendizajes y Psico-afectividad Los grandes ausentes en la Educación Chilena. Un estudio de los significados que los actores le otorgan al proceso evaluativo
(Universidad de Chile, 2008)
La presente investigación tiene como eje central uno de los elementos
fundamentales de la educación, el proceso evaluativo, donde los diversos
actores construyen significados a partir de las interacciones y experiencias
cotidianas, las que en cierta...
Proyectos de integración escolar: Factores que facilitan y obstaculizan su funcionamiento
(Universidad de Chile, 2006)
realidad del país. Algunas escuelas
regulares están desarrollando estos proyectos y de acuerdo a evaluaciones
realizadas por el MINEDUC se han detectado algunos impedimentos que
dificultan el cumplimiento de los objetivos que persiguen estos proyectos.
En...
Educación preescolar en Chile : sin repetir ni equivocarse
(Universidad de Chile, 2018-01)
FACULTAD DE ECONOMI´A Y NEGOCIOS.
UNIVERSIDAD DE CHILE
EDUCACIO´N PREESCOLAR EN CHILE:
SIN REPETIR NI EQUIVOCARSE
Seminario para optar a tı´tulo de Ingeniero Comercial Mencio´n Economı´a
Autores: Isidora Barros, David...
instru- mental, controlando por efectos fijos a nivel de an˜o y colegio. Los resultados muestran que los alumnos que han asistido al menos a un nivel de educacio´n preescolar tienen 2 veces menos probabilidad de repetir en comparacio´n con los alumnos que...
instru- mental, controlando por efectos fijos a nivel de an˜o y colegio. Los resultados muestran que los alumnos que han asistido al menos a un nivel de educacio´n preescolar tienen 2 veces menos probabilidad de repetir en comparacio´n con los alumnos que...
Evaluación del proceso inicial de implementación del currículum culturalmente pertinente en los jardines Infantiles vías de transferencia de fondos (V:T:F) Junji de la Comuna de San Bernardo
(Universidad de Chile, 2021)
relacionados con el ambiente humano, planificación y evaluación han presentado las principales fortalezas en el proceso inicial y que en los factores de ambientes de aprendizajes y organización del tiempo se detectan fortalezas, pero se deben hacer mayores...
Estimulación parental y educación preescolar : aspectos fundamentales para el desarrollo cognitivo y no cognitivo en la primera Infancia
(Universidad de Chile, 2017-07)
contribuye a la literatura al identificar los efectos de asistir a los diferentes subniveles del sistema de educación preescolar chileno, considerando la importancia que tiene la estimulación de los padres y las habilidades adquiridas con anterioridad en el...
Plan de negocios de cadena Childcare para niños con necesidades bilingües en Chile y Latinoamérica
(Universidad de Chile, 2015)
educación preescolar privada que imparte inglés a sus párvulos. No obstante, esta oferta es reducida y no garantiza la calidad con profesionales nativos del idioma. Por lo tanto, este trabajo tiene por objetivo crear un plan de negocios de una cadena de sala...
Comparación del desarrollo psicomotor en preescolares chilenos con normopeso versus sobrepeso/obesidad
(Aula Médica Ediciones, 2015)
151
Nutr Hosp. 2015;32(1):151-155
ISSN 0212-1611 • CODEN NUHOEQ
S.V.R. 318
Original / Pediatría
Comparación del desarrollo psicomotor en preescolares chilenos con
normopeso versus sobrepeso/obesidad
Mariela Méndez Ruíz...
, de 4 a 4,5 años, los cuales se dividieron en 3 grupos: nor- mopeso (n = 28); sobrepeso (n = 18) y obeso (n = 12). El peso y la talla se midieron utilizando una balanza SECA y un cartabón de pared (metodología de Frankfurt). La evaluación...
, de 4 a 4,5 años, los cuales se dividieron en 3 grupos: nor- mopeso (n = 28); sobrepeso (n = 18) y obeso (n = 12). El peso y la talla se midieron utilizando una balanza SECA y un cartabón de pared (metodología de Frankfurt). La evaluación...
Indumentaria infantil terapéutica de peso y compresión para niños en edad preescolar con Tea*, en la educación inclusiva. Trastorno del espectro autista
(Universidad de Chile, 2015)
.............................................................................16
5.2 Limitaciones...........................................................................16
CAPITULO 1 Fundamentos del Proyecto...................................18
1.1.- La Educación inclusiva en Chile y la inserción de niños con
NEE al aula...
...................................................................................19 1.1.1 Implementación de la educación inclusiva en Chile...........19 1.1.2 Principales problemáticas de la educación inclusiva en Chile.............................................................................................21 1.1.3 La...
...................................................................................19 1.1.1 Implementación de la educación inclusiva en Chile...........19 1.1.2 Principales problemáticas de la educación inclusiva en Chile.............................................................................................21 1.1.3 La...