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Servicio móvil de salud escolar
(Universidad de Chile, 2005-03)
.1. Oportunidad de Negocio
El servicio nace ante la sensibilización de problemas de salud escolar a consecuencia de muertes en los
colegios por actividades físicas y violencia, así como la incorporación de encuestas y controles de salud
obligatorios a la...
los servicios establecidos Altos costos de operación No realiza marketing directo permanente 3.5. Análisis de la Industria La industria de la salud a nivel escolar no ha sido desarrollada en forma masiva a la fecha; sin embargo, se pueden...
los servicios establecidos Altos costos de operación No realiza marketing directo permanente 3.5. Análisis de la Industria La industria de la salud a nivel escolar no ha sido desarrollada en forma masiva a la fecha; sin embargo, se pueden...
“Es la pasión del pueblo, desde un cura hasta un ladrón, su nombre es Colo-Colo, Blanco y Negro es su color”: Una aproximación a la identidad y violencia en el fútbol a partir de los discursos de los hinchas que asisten al Estadio Monumental
(Universidad de Chile, 2017)
buscan comprender los usos sociales que se asignan en este campo. La premisa que subyace a esta idea es que el fútbol tiene una implicación social que desborda el ámbito del deporte y se extiende a otras esferas de lo social. En este contexto, el grueso...
Hitos que marcaron el proceso de cambio en una escuela municipalizada. Un estudio de caso a partir del relato de integrantes de la comunidad escolar.
(Universidad de Chile, 2012-03-15)
como nueva Jefa de la Unidad Técnica. 53
‐ Ingresan nuevos docentes a la escuela. 55
‐ La escuela cambia su uniforme escolar 56
5.3 ANÁLISIS DEL PROCESO DE CAMBIO 57
‐ El cambio en la...
estudios vinculados a la realidad de las escuelas chilenas se orientan, en su mayoría, a investigaciones sobre Eficacia Escolar (Zárate, 1992; Concha, 1996; Bellei, Raczynski, Muñoz& Pérez, 2004; Aguerrondo, 2008) cuyo interés es dar cuenta de escuelas...
estudios vinculados a la realidad de las escuelas chilenas se orientan, en su mayoría, a investigaciones sobre Eficacia Escolar (Zárate, 1992; Concha, 1996; Bellei, Raczynski, Muñoz& Pérez, 2004; Aguerrondo, 2008) cuyo interés es dar cuenta de escuelas...
Sortear la violencia, construir identidades: trayectorias de mujeres afrodescendientes entre Buenaventura-Colombia y Santiago de Chile
(Universidad de Chile, 2018)
sexualizado, la violencia
institucional y también conyugal. En este sentido; mi interés es visibilizar cómo se
construyen posicionamientos frente a las realidades hostiles que se recorren, no sin antes
otorgar una dimensión política y contextual al análisis...
análisis, pude entender que la gran dificultad para obtener entrevistas se explicaba por la violencia que caracteriza de modo concreto las 6 La Región Metropolitana aloja la capital del país dentro de la...
análisis, pude entender que la gran dificultad para obtener entrevistas se explicaba por la violencia que caracteriza de modo concreto las 6 La Región Metropolitana aloja la capital del país dentro de la...
Significados de comunidad educativa que construyen los miembros de una escuela que trabaja en un contexto de vulnerabilidad en la ciudad de Talca. Aportes desde la Psicología Comunitaria en la comprensión del fenómeno comunitario en el contexto escolar
(Universidad de Chile, 2014)
, y las
demandas por un mayor reconocimiento de la diversidad sobre todo en la educación
“pública”. Pero además se espera que sea un aporte para la propia organización
escolar, en cuanto a que el proceso de investigación se convierta en un espacio...
MIEMBROS DE UNA ESCUELA QUE TRABAJA EN UN CONTEXTO DE VULNERABILIDAD EN LA CIUDAD DE TALCA. Aportes desde la Psicología Comunitaria en la comprensión del fenómeno comunitario en el contexto escolar. Por YONATAN JOSÉ ENCINA AGURTO...
MIEMBROS DE UNA ESCUELA QUE TRABAJA EN UN CONTEXTO DE VULNERABILIDAD EN LA CIUDAD DE TALCA. Aportes desde la Psicología Comunitaria en la comprensión del fenómeno comunitario en el contexto escolar. Por YONATAN JOSÉ ENCINA AGURTO...
Intervención social en violencia grave hacia la mujer: Distinciones de las profesionales de un programa Casas de Acogida de SERNAM
(Universidad de Chile, 2017-03)
UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGÍA
MAGÍSTER EN ANÁLISIS SISTÉMICO APLICADO A LA SOCIEDAD
INTERVENCIÓN SOCIAL EN VIOLENCIA GRAVE HACIA LA MUJER:
DISTINCIONES DE...
equipo de intervención elabora en torno a la violencia de género, la intervención social y su operacionalización. Para ello se trabajó con entrevistas semiestructuradas y con análisis documental de los instrumentos de orientación técnica de la...
equipo de intervención elabora en torno a la violencia de género, la intervención social y su operacionalización. Para ello se trabajó con entrevistas semiestructuradas y con análisis documental de los instrumentos de orientación técnica de la...
Desde los Márgenes. La Filosofía en el “Mercado” de los Saberes Escolares
(2015)
Cuando la educación se transforma en un bien de consumo, el saber se instrumentaliza como moneda de cambio del supuesto éxito individual. En este escenario, la enseñanza de la filosofía transita en los márgenes del mercado de los saberes escolares...
Narrativas de niños y niñas en edad escolar presuntas víctimas de delitos sexuales, en el contexto de la entrevista investigativa en Chile
(Universidad de Chile, 2017-12)
investigación es de carácter cualitativo, con un análisis de tipo narrativo realizado a la primera entrevista de diez niños y niñas en edad escolar en el contexto de denuncia. Los resultados mostraron narrativas que integraban descripciones sobre los detalles de...
Significado que le atribuyen los estudiantes y profesores de octavo año básico de la escuela Aviadores de la comuna de El Bosque, al ambiente escolar. Estudio de casos
(Universidad de Chile, 2014)
cómo afecta el rendimiento de los estudiantes. Desde el año 2011; fecha en que se promulgó la Ley de Convivencia Escolar, las escuelas y liceos del país han contado con políticas para mejorar e implantar en ellas acciones propicias para el mejoramiento...
Ley de inclusión e inmigración: algunas reflexiones para abordar la diversidad dentro del aula de lengua y literatura a partir de una experiencia en formación inicial docente
(Universidad de Chile, 2020)
egreso. Así, a partir del análisis de un episodio ocurrido en mi experiencia de observación participante en mi formación inicial docente, es que procedo a cuestionar, a la luz de la Ley de Inclusión Escolar, en qué medida están dadas esas condiciones para...
Sometimes the right to education is conceived just as the mere access to it, and all the efforts are made to cover education, rather than to contribute to the quality and equitable distribution of educational opportunities. In most of the available literature regarding the relationship between inclusion and immigration, we can appreciate the existing agreement that the access to education in a diversity of levels is not enough, and that it is necessary to democratize knowledge, along with the recognition of both diversity and the multiple identities of people, in order to create the necessary conditions for guaranteeing not only their integration to the educational system but also their permanence and graduation from it. Thus, based on the analysis of an episode that I experienced during my Initial Teacher Training’s participant observation work, is that I begin to question, at the light of Ley de Inclusión Escolar, in what ways the conditions to provide an inclusive process to immigrant’s teenagers are given inside the Hispanic Language and Literature classroom....
Sometimes the right to education is conceived just as the mere access to it, and all the efforts are made to cover education, rather than to contribute to the quality and equitable distribution of educational opportunities. In most of the available literature regarding the relationship between inclusion and immigration, we can appreciate the existing agreement that the access to education in a diversity of levels is not enough, and that it is necessary to democratize knowledge, along with the recognition of both diversity and the multiple identities of people, in order to create the necessary conditions for guaranteeing not only their integration to the educational system but also their permanence and graduation from it. Thus, based on the analysis of an episode that I experienced during my Initial Teacher Training’s participant observation work, is that I begin to question, at the light of Ley de Inclusión Escolar, in what ways the conditions to provide an inclusive process to immigrant’s teenagers are given inside the Hispanic Language and Literature classroom....