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Elección de Escuela en la Clase Alta Chilena. Comunidad, Identidad y Cierre Social
(Universidad Estatal de Arizona, 2020)
relevante del debate de política educacional sobre mercado y privatización, al estar asociado a dinámicas de segregación social. La clase alta chilena ofrece un espacio social privilegiado para estudiar estos asuntos, toda vez que se educa hiper...
This article presents the results of a study about the reasons, motives and meanings associated with school choice among Chilean upper-class families. School choice has become a relevant issue in educational policy debates about marketization and privatization because it is linked to social segregation dynamics. The Chilean upper social class is an appropriate social space to study these issues since this group educates their children in a hyper-segregated set of very expensive private schools. The study followed a qualitative approach, conducting semi-structured interviews and focus groups in a prototypical zone of the upper social class in Santiago, Chile. Our main findings show the enormous relevance of communitarian, social and cultural concerns when choosing schools, seeking an identification between family and school community based on shared worldviews and social relationships. If we consider this social space as an educational market with prices, competition and school choice, this would be a market heavily embedded in a dense social world that support it and ultimately subordinate it. We also found some diversity within the upper social class, which is currently stressed by some processes of socio-cultural diversification. Key words: school choice; privatization in education; qualitative research; school segregation; meaning of social action; high social class...
sobre políticas educacionais sobre mercado e privatização, estando associada à dinâmica da segregação social. A classe alta chilena oferece um espaço social privilegiado para estudar essas questões, uma vez que é educada hiper-segregada em escolas...
This article presents the results of a study about the reasons, motives and meanings associated with school choice among Chilean upper-class families. School choice has become a relevant issue in educational policy debates about marketization and privatization because it is linked to social segregation dynamics. The Chilean upper social class is an appropriate social space to study these issues since this group educates their children in a hyper-segregated set of very expensive private schools. The study followed a qualitative approach, conducting semi-structured interviews and focus groups in a prototypical zone of the upper social class in Santiago, Chile. Our main findings show the enormous relevance of communitarian, social and cultural concerns when choosing schools, seeking an identification between family and school community based on shared worldviews and social relationships. If we consider this social space as an educational market with prices, competition and school choice, this would be a market heavily embedded in a dense social world that support it and ultimately subordinate it. We also found some diversity within the upper social class, which is currently stressed by some processes of socio-cultural diversification. Key words: school choice; privatization in education; qualitative research; school segregation; meaning of social action; high social class...
sobre políticas educacionais sobre mercado e privatização, estando associada à dinâmica da segregação social. A classe alta chilena oferece um espaço social privilegiado para estudar essas questões, uma vez que é educada hiper-segregada em escolas...
Movimientos de educadores y construcción de política educacional en Chile (1921-1932 y 1977-1994)
(Universidad de Chile, 2005)
2 Citado por Carlos Rodrigues Brandao, Lectura hecha en el Simposium sobre Concepciones Teóricas de la
Educación Popular, en la Primera Conferencia Brasilera de Educación en la PUC/SP, el 1° de abril de 1980,
ECO, “Educación popular y cultura...
de Educadores : la “nueva democracia” 258 3.2 La descentralización educacional y el control sobre el magisterio (1973-1981) 264 a) Los tres ejes autoritarios de las transformaciones educacionales 264 b...
de Educadores : la “nueva democracia” 258 3.2 La descentralización educacional y el control sobre el magisterio (1973-1981) 264 a) Los tres ejes autoritarios de las transformaciones educacionales 264 b...
Racionalidad neoliberal en el sistema educativo: una aproximación desde el curriculum
(Universidad de Chile, 2016)
de grado: Filosofía, Política y Educación, para optar al Grado
de Licenciado en Filosofía
Alumno: Gustavo Fernando Álvarez Rojas
Profesor Guía: Sr. Carlos Ruiz S., Sr. Francisco Herrera J.
Agradecimientos:
A mi familia...
Joaquín Brunner como uno de los agentes que logra mayor protagonismo, un “alquimista ideológico” que logró desatascar el debate sobre la Reforma educacional promovida por los gobiernos de la Concertación por la Democracia. La habilidad política del...
Joaquín Brunner como uno de los agentes que logra mayor protagonismo, un “alquimista ideológico” que logró desatascar el debate sobre la Reforma educacional promovida por los gobiernos de la Concertación por la Democracia. La habilidad política del...
Realización del derecho a la educación en la ejecución de sanciones contempladas en la Ley 20.084 de responsabilidad penal adolescente
(Universidad de Chile, 2013-08)
de Supervisión, y basándonos en el parámetro otorgado por
la Relatora Especial de las Naciones Unidas, Katarina Tomasevski relativo a las
“4 A” de la educación.
Finalmente, en el V Capítulo sobre Derecho Comparado, se analizará
cómo ha sido la...
. 9 COUSO, J, “et al”. 1999. Derecho Penal de Adolescentes: ¿educación, ayuda o sanción? Revisión del sistema de medidas en el Anteproyecto de ley sobre responsabilidad por infracciones juveniles a la ley penal. UNICEF y Universidad de Chile...
. 9 COUSO, J, “et al”. 1999. Derecho Penal de Adolescentes: ¿educación, ayuda o sanción? Revisión del sistema de medidas en el Anteproyecto de ley sobre responsabilidad por infracciones juveniles a la ley penal. UNICEF y Universidad de Chile...
El sostenedor municipal y su rol en la contratación y uso de asistencia técnica educativa : estudio de casos para la Región Metropolitana
(Universidad de Chile, 2014-09)
institucionalmente,
en el cual los sostenedores se dedicaban a la administración financiera y el Ministerio de Educación
(MINEDUC) a la gestión técnico-pedagógica. La ley reconoce, entonces, la relación de
interdependencia existente entre ambos aspectos de la...
alumnos más vulnerables respecto de la matrícula total del establecimiento. 9 Relativo a las escuelas del mismo estatus socioeconómico. 7 su clasificación permite identificar el grado de autonomía sobre la gestión y uso de recursos del sostenedor...
alumnos más vulnerables respecto de la matrícula total del establecimiento. 9 Relativo a las escuelas del mismo estatus socioeconómico. 7 su clasificación permite identificar el grado de autonomía sobre la gestión y uso de recursos del sostenedor...
Inclusión financiera a través de microseguros : "camino para el desarrollo y fortalecimiento de microemprendimientos en los sectores vulnerables"
(Universidad de Chile, 2013-04)
políticas públicas dentro de esta esfera, requiere ampliar y complementar el estudio sobre la situación microemprendedora y microfinanciera en Chile. El siguiente Seminario de Título. Se encauza en explorar si los microseguros son una herramienta promotora...
Diseño de un sistema de control de gestión para una fundación de educación inclusiva
(Universidad de Chile, 2012)
servicios de consultoría especializadas, capacitaciones y asesorías a establecimientos educacionales que los ayuda a migrar su realidad actual a las recomendaciones que el modelo de educación inclusiva entrega. La propuesta de trabajo de la Fundación ha sido...
Acreditación desacreditada: la caída del sistema encargado de medir y promover la calidad de la educación superior en Chile
(2013-11)
Una madre llama al Ministerio de Educación. Suena afligida. Su hijo estudia en la Universidad de Las Américas y ese día se enteró de que el plantel no había logrado la certificación entregada por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA...
Educación y neoliberalismo en Chile: implementación, profundización y crisis (1973-2016)
(Universidad de Chile, 2017)
El debate educacional ha sido un espacio privilegiado para observar los procesos políticos en las distintas sociedades. En ese contexto, esta tesis aborda la influencia del pensamiento neoliberal sobre las concepciones educativas discutidas en Chile...
Educación superior y movilidad social en universidades privadas de baja selectividad: el caso chileno
(Universidad de Chile, 2017)
UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE POSTGRADO
EDUCACION SUPERIOR Y MOVILIDAD SOCIAL EN UNIVERSIDADES PRIVADAS DE
BAJA SELECTIVIDAD: EL CASO CHILENO
Tesis para optar al grado de...
a la vigencia e importancia del fenómeno que se pretende investigar puesto que éste se encuentra en la base de la discusión sobre política educacional chilena, dando cuenta de las expectativas de movilidad social de quienes estudian en...
a la vigencia e importancia del fenómeno que se pretende investigar puesto que éste se encuentra en la base de la discusión sobre política educacional chilena, dando cuenta de las expectativas de movilidad social de quienes estudian en...