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La diversidad cultural como valor público: el caso de los servicios de préstamos en Bibliotecas Públicas chilenas
(Universidad de Chile, 2022)
El desarrollo de la lectura melódica a través del sistema de grados tonales
(Universidad de Chile, 2005)
El programa de lectura silenciosa sostenida y su efecto sobre la comprensión lectora
(Universidad de Chile, 2004)
Relación entre estrategias de lectura literal e inferencial y la comprensión lectora en estudiantes de segundo año medio
(Universidad de Chile, 2018)
La lectura es una actividad trascendental para el desarrollo del pensamiento y la adquisición de conocimientos en cada uno de los ámbitos de la vida humana. Esta se entiende como un proceso dinámico y multidisciplinar en el cual intervienen factores...
Reading first literacy program : evidence from a quasi-experimental evaluation in Chile
(Universidad de Chile, 2017-06)
Papelucho cibernauta : propuesta de comunicación visual para fomentar la lectura en niños de tercero y cuarto básico
(Universidad de Chile, 2006)
Se considera, que la lectura debiera ser la herramienta más importante para el aprendizaje, por lo que debiera convertirse en un asunto de interés fundamental para nuestra sociedad. Para esto es básico que los niños y jóvenes tengan fácil acceso a...
Adaptación para escolares chilenos de las escalas diagnósticas de lectura de Spache
(Universidad de Chile, 1997)
Se adaptaron al idioma español de las Escalas Diagnóstica de Lectura de Spache, los párrafos de lectura secuenciados por complejidad creciente de 1° a 8° básico, que evalúan la lectura a nivel instruccional, independiente, y potencial. Estos...
Lectura crítica: los significados que le atribuyen los profesores de primer ciclo básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje
(Universidad de Chile, 2017)
La lectura crítica es la capacidad de comprender un texto, desde una actitud activa o sea cada sujeto debe tener su propio punto de vista, posicionarse con una mirada particular y contextualizada de lo leído. Por ello, un lector crítico tiene la...