Ideologías lingüísticas sobre el español de docentes de Lenguaje y comunicación de enseñanza media: un estudio de caso

Abstract

2 RESUMEN El objetivo de esta investigación fue describir, desde el punto de vista de la antropología lingüística, las ideologías lingüísticas que sobre la lengua castellana poseen los profesores de Lenguaje y Comunicación en diferentes establecimientos de educación media. Para llevar a cabo el trabajo de investigación se entrevistaron a siete profesores de Lenguaje y Comunicación de educación media, los cuales pertenecen a cinco establecimientos de la Región Metropolitana. Todos los establecimientos poseen diferentes sistemas de financiamiento; dos colegios municipales emblemáticos; un colegio con financiamiento particular; un colegio con financiamiento municipal; un colegio con financiamiento particular subvencionado. El corpus se constituyó a partir los contenidos ideológicos que se manifestaban en sus entrevistas y en la dinámica de la sala de clases, con el fin de identificar las principales creencias que tenían en torno a la variedad estándar y a las demás variedades lingüísticas. Los resultados de la investigación se enmarcan dentro de los supuestos teóricos desarrollados. En este sentido, se pudo constatar la “superioridad” con la que cuenta la variedad estándar y, en contrapartida, los juicios negativos hacia las variedades lingüísticas no estándares. Todo ello se enmarca en el influjo de una ideología de la lengua estándar naturalizada.