Experiencia arte terapéutica en escuela centrada en el acompañamiento emocional para el fortalecimiento de sí misma con una pre adolescente

Abstract

Aurora es una niña de 11 años de edad, de grandes ojos y mirada distante, rígida en su caminar y vestir, le es cómodo el lenguaje del silencio y le gusta mucho trabajar con materiales de arte. Le ofrezco mi compañía sincera y juntas comenzamos este viaje que entre miradas, gestos, rutina y movimiento van dando soporte a su ser silencioso, abriendo paso a la exploración libre, al atrevimiento creativo y espontáneo, permitiendo en cada sesión vivenciar y actuar en lo plástico de la materialidad artística, un encuentro con su propio ser, auténtica, creativa, emocional, libre y expresiva. El estudio del caso de Aurora comienza con su derivación desde el equipo de integración escolar del establecimiento, del cual forma parte por estar diagnosticada con un rendimiento intelectual (C.I) limítrofe. El presente trabajo está abordado desde un enfoque humanista centrado en el proceso y en el “ser” más que en el “tener”. Se propone que mediante la exploración emocional y sensorial se potencie el sentido de sí misma en un sostenido darse cuenta. A continuación se relata el desarrollo de un proceso que va despertando los sentidos, la imaginación y la acción, de la mano del arte como terapia. Palabras claves: sentido de sí misma, exploración de emociones, darse cuenta.