Reflexiones sobre el sentido de la educación y la politización docente en la actualidad chilena: buscando un sentido que no encontré en mi experiencia escolar

Abstract

El presente informe de Seminario de Título busca reflexionar acerca del sentido que los docentes le dan a la educación y su rol dentro de ella, junto con la importancia de la politización en la búsqueda de este sentido, a partir de la experiencia de la autora y los relatos de Brunequilda y Lautaro (docentes en la Escuela Consolidada Dávila Carson, junto con bibliografía que reflexiona acerca del movimiento docente y el rol del profesorado. De este modo, el artículo comienza con el relato de experiencia escolar de la autora, para a partir de esta indagar, explorar otras experiencias escolares, esta vez de docentes, vividas durante la segunda mitad del siglo XX en Chile. Luego, se desarrollan reflexiones sobre la politización actual de los docentes comparándola con la experiencia del profesorado durante un momento clave de este mismo período, dado el clima de esperanza de cambio educacional por una importante proporción de la sociedad en el marco del desarrollo del proyecto político de la Unidad Popular durante el gobierno de Salvador Allende (1970-1973). El artículo concluye sobre la importancia de esta esperanza y la vinculación con la comunidad educativa para dar sentido al quehacer docente y generar un discurso acerca del rol de la educación en la sociedad chilena del siglo XXI.