Tareas que activan un trabajo matemático completo en estudiantes de pedagogía

Abstract

En el presente trabajo mostramos tres tareas adaptadas de aquellas que se suelen proponer en un curso de Álgebra y Geometría en primer año de formación inicial de profesores, las cuales, entre otras cosas, tienen la particularidad de ser potenciales portadoras de un trabajo matemático completo (tareas emblemáticas en el ETM). En esta contribución presentamos el análisis de estas tres tareas, candidatas a ser tareas emblemáticas, antes de ser implementadas en el curso de primer año de la carrera de Pedagogía en Matemáticas en una universidad chilena.