Elementos distintivos de la cultura organizacional del centro Educacional de Huechuraba que facilitan u obstaculizan el aprendizaje organizacional : aproximación a los desafíos de cultura organizacional en un centro educacional para generar aprendizaje en la organización

Abstract

La presente investigación indaga en los elementos distintivos de la cultura organizacional del Centro Educacional de Huechuraba analizada desde la teoría de Edgar Schein et al. Este establecimiento educacional se caracteriza por estar transformado sus supuestos y creencias desde uno que le cuesta incorporar cambios, personas y procesos a su quehacer, a un establecimiento donde se valora la participación, innovación y responsabilidad profesional. En dicho sentido se identifican elementos de la cultura que facilitan y obstaculizan el aprendizaje organizacional, entendido desde Guns (1998). La pregunta de investigación aquí respondida es ¿Cómo las prácticas de gestión institucional y pedagógicas distintivas de la cultura organizacional del Centro Educacional de Huechuraba favorecen u obstaculizan el aprendizaje organizacional en la institución? La metodología de investigación utilizada es cualitativa, compuesta por entrevistas semi estructuradas y focus group. El análisis de los resultados permite identificar dos categorías: gestión institucional y gestión pedagógica, a través de las cuales es posible concluir que la organización se encuentra prioritariamente en el nivel de aprendizaje de reflexión, que le ha permitido cuestionar algunos de sus supuestos culturales. Sin embargo, existe cierto nivel de incongruencia entre las prácticas y creencias que frenan el proceso de aprendizaje del establecimiento. A raíz de lo anterior se proponen intervenciones que favorezcan el aprendizaje de la organización mediante la creación de espacios y procesos que guían al establecimiento en tomar acciones sobre sus reflexiones para finalmente producir cambios que se potencian en un flujo de capacidad organizacional.