Entre desafíos y relatos: reflexionando sobre mi vivencia personal al malestar docente durante el proceso de integración medioambiental en mi trayectoria como profesor en formación

Abstract

Las condiciones laborales en la que trabajan los docentes influyen el estado que presenta al momento en que se encuentra realizando sus labores, Su desempeño en las tareas administrativas tanto como en sus tareas en aula se ven influenciadas por el bienestar o malestar físico, emocional y psíquico en el que el docente se encuentra en dichos momentos. Los docentes en formación no son caso excluyente de esta situación. El presente texto es una indagación narrativa de mi propia práctica, que expone mediante relatos diversas tensiones vividas como profesor practicante a lo largo de mi práctica profesional. En la práctica se desarrollaría un proyecto de integración curricular que considera la educación para el cambio climático, y como base el desarrollo de estrategias constructivistas en clases de las asignaturas de biología y química en un curso del nivel 1° Medio. Los relatos buscan visualizar las tensiones que nacen desde la confrontación de los intereses del practicante y las micropolíticas presentes en el espacio que se desarrolla la práctica profesional docente. Se discute en relación con el estado de bienestar y malestar por el cual transité en mi formación, y el registro de cómo la vivencia de estas experiencias y emociones afectó mi visión de la docencia, permitiendo la construcción de pensamiento crítico sobre los contextos en los que se desarrolla la docencia.