“Análisis descriptivo de las decisiones laborales que toman los docentes expertos del sector público”

Abstract

El presente trabajo estudia la correlación condicionada entre los docentes categorizados como expertos en la Reforma Profesional Docente con el ordenamiento de los profesores del sistema escolar público. Mediante la metodología de multinomial logit con efectos aleatorios se encuentra que el pertenecer a las categorías de mejor desempeño del encasillamiento no está relacionado con una mayor probabilidad de migrar a establecimientos de vulnerabilidad baja y media, pero sí está relacionado con tener una menor probabilidad de migrar establecimientos de vulnerabilidad media en comparación a mantenerse en el mismo establecimiento. Sin embargo, cuando se incluye un efecto temporal de la aplicación de la reforma, sí hay una relación entre ser un docente experto y migrar a un establecimiento de vulnerabilidad media, pero esta no es estadísticamente significativa. También se estudia si la relación puede tener un efecto heterogéneo según el sexo del docente y los resultados indican que solo mujeres de categorías superiores tienen menor probabilidad de cambiarse a establecimientos de vulnerabilidad media. Si el gobierno busca mejorar la distribución de docentes mejor desempeño dentro del sistema escolar público, es posible que se requieran políticas públicas adicionales.