El impacto del uso de la inteligencia artificial como herramienta educativa en los procesos de aprendizaje

Abstract

Se discuten los efectos de las teorías de aprendizaje de Jean Piaget, Lev Vygotsky y Reuven Feuerstein en la educación, así como la influencia de la IA en la enseñanza y el aprendizaje. La teoría de Piaget enfatiza en la construcción del conocimiento a través de la asimilación y la acomodación. Vygotsky destaca la mediación social y la zona de desarrollo próximo, mientras que Feuerstein promueve la adaptabilidad cognitiva a través de la mediación. Se ha observado que la educación apoyada por IA no tiene un futuro prometedor, al menos no en edades tempranas, debido a su efecto perjudicial en el desarrollo cognitivo de los niños, que se logró ver especialmente durante la pandemia. Según los estudios, la exposición a dispositivos electrónicos puede tener un impacto en el desarrollo del lenguaje de los niños, especialmente en edades tempranas porque la interacción social y la comunicación son esenciales para el desarrollo del lenguaje y el pensamiento abstracto, y la interacción con un cuidador o educador humano es esencial para proporcionar estímulos, apoyo emocional, experiencias que contribuyan al desarrollo integral, promueven habilidades cognitivas superiores como la resolución de problemas y la creatividad. Se llega a la conclusión de que la IA puede ser una herramienta útil de apoyo, pero no puede reemplazar por completo el trabajo de los educadores. La interacción personal y las relaciones entre educadores y estudiantes son esenciales para el desarrollo cognitivo y el aprendizaje de los niños, especialmente en las edades tempranas. Sin embargo, también pueden usarse en edades más avanzadas como apoyo para aquellos que necesitan más ayuda para comprender los contenidos. Por lo tanto, existe la necesidad de encontrar un equilibrio entre el uso de la tecnología y la interacción humana en la educación para brindar una educación de calidad.