Relaciones de Poder entre Educadoras y Técnicos.

Abstract

La presente investigación utiliza de base el paradigma cualitativo y se realizó mediante un estudio etnográfico, efectuado en dos centros educacionales dependientes de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, ubicados en la comuna de Ñuñoa. El objetivo general de este estudio es develar cómo influye la percepción del desempeño del rol en las relaciones que se establecen entre educadoras y técnicos en párvulos desde su perspectiva en dos establecimientos educativos JUNJI. Para esto se conocieron los significados que le otorgaron educadoras y técnicos al desempeño de su rol directivo y pedagógico y la percepción que la dirección y las auxiliares de aseo tenían sobre el desempeño del rol de las recién mencionadas. También, se identificó el tipo de relación que dicen establecer y que realmente existe entre educadoras y técnicos, para luego comparar dichos datos. La observación etnográfica apoyada con entrevistas etnográficas fueron las técnicas utilizadas para la recopilación de información en esta investigación. Al concluir esta etapa, se llevó a cabo un análisis cualitativo de teorización que logró dar respuesta al problema planteado en este estudio. Para finalizar, se diseña una propuesta para aportar al conocimiento pedagógico y otorgar soluciones a la realidad estudiada.