La relación tutor-estudiante en las prácticas clínicas y su influencia en el proceso formativo del estudiante de Enfermería

Abstract

Existe un discurso bastante consensuado entre unidades docentes y clínicas, respecto al perfil del profesional de enfermería que se busca formar en la actualidad. Este trabajo presenta algunas reflexiones acerca de la influencia del antiguo perfil de enfermera - hoy descontextualizado- en la formación de los profesionales. Hacemos especial énfasis en las relaciones de poder y dominación que muchas veces siguen presentes en las aulas universitarias y en particular en las prácticas clínicas, impidiendo al alumno asumir el protagonismo de su proceso de enseñanza-aprendizaje. Creemos que la valoración del estudiante como sujeto y el establecimiento de una relación tutorestudiante que brinde espacios para la reconstrucción dinámica y permanente del saber de alumno, más allá de la mera reproducción de conocimientos, favorecen el aprendizaje significativo y además, reorientan la formación hacia profesionales críticos, reflexivos, competentes y ciertamente, con una experiencia educativa que favorece el adecuado desarrollo de su rol como educador para la salud.