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Perspectivas y propuestas didácticas para trans-formar la educación desde la disputa curricular: educación inclusiva y pedagogías queer
(Universidad de Chile, 2020)
Este artículo se propone, en primer lugar, abordar desde una perspectiva crítica las normativas vigentes que permiten o no concebir la educación de forma inclusiva enfocada en las personas que habitan la diversidad de género y sexual. Posteriormente...
This paper proposes, in first place, a critical approaching to the current regulations which allows (or not) to conceive the education in an inclusive perspective with focus in gender and sexual diversity. In second place, the educative implements “Bases Curriculares” and “Programas de Estudio” are analized in a diagnostical view to reach a queer pedagogical perspective along with didactic propossals in queer focusing....
This paper proposes, in first place, a critical approaching to the current regulations which allows (or not) to conceive the education in an inclusive perspective with focus in gender and sexual diversity. In second place, the educative implements “Bases Curriculares” and “Programas de Estudio” are analized in a diagnostical view to reach a queer pedagogical perspective along with didactic propossals in queer focusing....
Una universidad única: comprometida con Chile y su gente
(Universidad de Chile, 2018)
inclusión en pregrado, el fortalecimiento de los programas de postgrado y postítulo, el desarrollo de la investigación, innovación y creación artística y la concreción de proyectos de infraestructura como Vicuña Mackenna 20, la Plataforma Cultural Juan Gómez...
Los futuros imaginados
(Universidad de Chile. Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo, 2020)
encuentro en torno a las problemáticas de la inves-
tigación y la educación artística junto a la especialista mexicana Natalia
Calderón, en la Facultad de Filosofía y Humanidades, por redes sociales
se difundían convocatorias diversas a marchas...
la educación artística, ocurrieron en paralelo cuatro actividades programa- das por la tarde en el Foro de las Artes: una lectura de poetas, profesores y profesoras en la Facultad de Filosofía y Humanidades; un concierto de diferentes académicos y...
la educación artística, ocurrieron en paralelo cuatro actividades programa- das por la tarde en el Foro de las Artes: una lectura de poetas, profesores y profesoras en la Facultad de Filosofía y Humanidades; un concierto de diferentes académicos y...
Encuesta Longitudinal de Docentes 2005: Análisis y Principales Resultados
(Universidad de Chile, Facultad de Economía y Negocios, 2008)
Departamento de Economía de la Universidad de
Chile realiza el estudio Encuesta Longitudinal de Docentes por encargo del
Ministerio de Educación del Gobierno de Chile, en atención a la necesidad de
disponer de información que permita conocer la evolución de...
perfeccionamientos, su historia laboral desde el año 2000 hasta el año 2005 y la participación de los docentes en los Programas del Ministerio de Educación, son algunos de los aspectos abordados en esta Encuesta. El presente documento tiene como objetivo resumir...
perfeccionamientos, su historia laboral desde el año 2000 hasta el año 2005 y la participación de los docentes en los Programas del Ministerio de Educación, son algunos de los aspectos abordados en esta Encuesta. El presente documento tiene como objetivo resumir...
Repensar Chile desde los valores republicanos
(2010-01-28)
Discurso para la Ceremonia de firma del Convenio de Desempeño entre el Gobierno de Chile, Ministerio de Educación y la Universidad de Chile "Revitalización de las Humanidades, Artes, Ciencias Sociales y Ciencias de la Comunicación en la Universidad...
No debo rallar
(Universidad de Chile, 2014)
una frase muy usada en la
educación católica “la letra con sangre entra”. Con esta acción artística amplio los
soportes donde plasmo los conceptos que me he planteado desarrollar en mis creaciones
y en este texto.
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repetición. 4 INTRODUCCIÓN El nombre escogido para esta tesis es “No debo rallar”, que corresponde al título de un trabajo que realicé en el año 2002 en la Universidad Metropolita de Ciencias de la Educación, ex pedagógico de la...
repetición. 4 INTRODUCCIÓN El nombre escogido para esta tesis es “No debo rallar”, que corresponde al título de un trabajo que realicé en el año 2002 en la Universidad Metropolita de Ciencias de la Educación, ex pedagógico de la...
Análisis político-cultural y presupuestario del fomento de la lectura en Chile entre los años 1990 y 2011
(Universidad de Chile, 2016)
“(…) es la Secretaría de Estado encargada de fomentar el desarrollo de la
educación en todos sus niveles; asegurar a toda la población el acceso a la
educación básica; estimular la investigación científica y tecnológica y la creación
Artística, y la...
Al ser formulada la Ley del Ministerio de Educación, en 1990, se configuró la creación de la División de Extensión Cultural, la cual tenía por objetivo: “estimular el desarrollo cultural, la creación artística y el incremento del patrimonio...
Al ser formulada la Ley del Ministerio de Educación, en 1990, se configuró la creación de la División de Extensión Cultural, la cual tenía por objetivo: “estimular el desarrollo cultural, la creación artística y el incremento del patrimonio...
Escuela básica y prebásica de San Luis de Peñalolén
(Universidad de ChilePrograma Cybertesis, 2005)
En la actualidad nacional, el tema educacional plantea problemáticas concretas, el país, producto de la baja calidad de la educación y de la desigualdad de la misma, en relación al acceso a una educación de calidad, crea la "Reforma Educacional...
Cumplimiento de los estándares internacionales y nacionales referidos al derecho a la educación dentro de los centros de privación de libertad para adolescentes en Chile
(Universidad de Chile, 2020)
sanciones, la pena privativa de libertad, la cual tiene por finalidad la prevención especial positiva. Una de las herramientas para lograr la reinserción social es la educación, siendo además un derecho fundamental de los adolescentes. El derecho a la...
Acompañamiento a través del arte : una intervención de arteterapia con un niño con trastorno del espectro-autista
(Universidad de Chile, 2016)
Acompañamiento a través del Arte.
Una intervención de Arteterapia con un niño con Trastorno del
Espectro Autista.
Estudiante
Mayra Sofía Fernández Quijanes
Profesor de Educación Especial- Diferencial con...
los estímulos del medio. En mi experiencia como docente de educación especial han sido escasos los encuentros con personas con TEA que dada mi especialización en arteteterapia ha despertado en mí la curiosidad por evidenciar de forma tangible su...
los estímulos del medio. En mi experiencia como docente de educación especial han sido escasos los encuentros con personas con TEA que dada mi especialización en arteteterapia ha despertado en mí la curiosidad por evidenciar de forma tangible su...