Advanced Search
Now showing items 51-60 of 15994
La seguridad social como herramienta protectora de la familia
(Universidad de Chile, 2007)
rama del Derecho, seguido del análisis de los fundamentos que hacen merecedora a la familia de resguardo por parte de la Seguridad Social. Finalmente concluiremos este primer capítulo con una descripción de la evolución histórica que ha tenido tanto...
Trabajo infantil en Chile : Una perspectiva cultural del fenómeno
(Gobierno de Chile. Ministerio del Trabajo y previsión social., 2010-01)
VÍNCULO CON LAS VISIONES SOBRE TRABAJO INFANTIL 7
2.1 Especificidad de las representaciones sociales que tienen los niños y niñas trabajadores 7
2.1.1 El trabajo importante, pero no lo principal 11
2.1.2 Representaciones sociales sobre la educación y el...
futuro 12 2.2 La visión clásica sobre el trabajo infantil: victimización/protección 15 2.3 Las políticas de estado sobre trabajo infantil 16 3. ACERCA DE LAS INTERVENCIONES SOCIOCULTURALES CON NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES TRABAJADORES Y SUS FAMILIAS 21...
futuro 12 2.2 La visión clásica sobre el trabajo infantil: victimización/protección 15 2.3 Las políticas de estado sobre trabajo infantil 16 3. ACERCA DE LAS INTERVENCIONES SOCIOCULTURALES CON NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES TRABAJADORES Y SUS FAMILIAS 21...
Procesos de Subjetivación Familiares asociados al Desplazamiento en contextos de Desigualdad Social
(Universidad de Chile, 2015-09)
La presente investigación propone dar cuenta del impacto que producen las dinámicas familiares asociadas al desplazamiento en los procesos de subjetivación de un grupo de familias que se encuentran insertas en contextos de desigualdad social en...
Elección de Escuela en la Clase Alta Chilena. Comunidad, Identidad y Cierre Social
(Universidad Estatal de Arizona, 2020)
relevante del debate de política educacional sobre mercado y privatización, al estar asociado a dinámicas de segregación social. La clase alta chilena ofrece un espacio social privilegiado para estudiar estos asuntos, toda vez que se educa hiper...
This article presents the results of a study about the reasons, motives and meanings associated with school choice among Chilean upper-class families. School choice has become a relevant issue in educational policy debates about marketization and privatization because it is linked to social segregation dynamics. The Chilean upper social class is an appropriate social space to study these issues since this group educates their children in a hyper-segregated set of very expensive private schools. The study followed a qualitative approach, conducting semi-structured interviews and focus groups in a prototypical zone of the upper social class in Santiago, Chile. Our main findings show the enormous relevance of communitarian, social and cultural concerns when choosing schools, seeking an identification between family and school community based on shared worldviews and social relationships. If we consider this social space as an educational market with prices, competition and school choice, this would be a market heavily embedded in a dense social world that support it and ultimately subordinate it. We also found some diversity within the upper social class, which is currently stressed by some processes of socio-cultural diversification. Key words: school choice; privatization in education; qualitative research; school segregation; meaning of social action; high social class...
Este artigo apresenta os resultados de um estudo cujo objetivo foi compreender os motivos, motivos e significados associados à escolha da escola pelas famílias de classe alta chilenas. A escolha da escola tornou-se um tópico relevante do debate sobre políticas educacionais sobre mercado e privatização, estando associada à dinâmica da segregação social. A classe alta chilena oferece um espaço social privilegiado para estudar essas questões, uma vez que é educada hiper-segregada em escolas particulares de alto custo. Os resultados - baseados em uma investigação qualitativa em que foram realizadas entrevistas e grupos de discussão na zona prototípica da classe alta de Santiago - mostram a enorme relevância das considerações comunitárias, sociais e culturais na escolha de uma escola, buscando a identificação de a família com a comunidade escolar baseada em visões de mundo e relações sociais compartilhadas. Se considerarmos esse espaço social como um mercado escolar, uma vez que há livre escolha, preços e concorrência, é um mercado incorporado a uma densa sociabilidade que o sustenta e, por fim, subordina. Também encontramos alguma diversidade dentro da classe alta, enfatizada por processos internos de heterogeneização sociocultural....
This article presents the results of a study about the reasons, motives and meanings associated with school choice among Chilean upper-class families. School choice has become a relevant issue in educational policy debates about marketization and privatization because it is linked to social segregation dynamics. The Chilean upper social class is an appropriate social space to study these issues since this group educates their children in a hyper-segregated set of very expensive private schools. The study followed a qualitative approach, conducting semi-structured interviews and focus groups in a prototypical zone of the upper social class in Santiago, Chile. Our main findings show the enormous relevance of communitarian, social and cultural concerns when choosing schools, seeking an identification between family and school community based on shared worldviews and social relationships. If we consider this social space as an educational market with prices, competition and school choice, this would be a market heavily embedded in a dense social world that support it and ultimately subordinate it. We also found some diversity within the upper social class, which is currently stressed by some processes of socio-cultural diversification. Key words: school choice; privatization in education; qualitative research; school segregation; meaning of social action; high social class...
Este artigo apresenta os resultados de um estudo cujo objetivo foi compreender os motivos, motivos e significados associados à escolha da escola pelas famílias de classe alta chilenas. A escolha da escola tornou-se um tópico relevante do debate sobre políticas educacionais sobre mercado e privatização, estando associada à dinâmica da segregação social. A classe alta chilena oferece um espaço social privilegiado para estudar essas questões, uma vez que é educada hiper-segregada em escolas particulares de alto custo. Os resultados - baseados em uma investigação qualitativa em que foram realizadas entrevistas e grupos de discussão na zona prototípica da classe alta de Santiago - mostram a enorme relevância das considerações comunitárias, sociais e culturais na escolha de uma escola, buscando a identificação de a família com a comunidade escolar baseada em visões de mundo e relações sociais compartilhadas. Se considerarmos esse espaço social como um mercado escolar, uma vez que há livre escolha, preços e concorrência, é um mercado incorporado a uma densa sociabilidade que o sustenta e, por fim, subordina. Também encontramos alguma diversidade dentro da classe alta, enfatizada por processos internos de heterogeneização sociocultural....
Un análisis del Efecto de las Características de Profesores y Habilidades No Cognitivas sobre el Desempeño de los Alumnos en un Sistema de Libre Elección
(Universidad de Chile, 2011)
contribución principal de este trabajo consiste en analizar conjuntamente la influencia de las características de los profesores, habilidades no cognitivas y controles usuales en la literatura empírica sobre el desempeño escolar, tratando de unir la literatura...
Desvaloración y vulneración de los derechos del niño, niña y adolescente por medio del trabajo infantil : análisis de la legislación chilena, aportes, resultados y perspectivas
(Universidad de Chile, 2012)
específico, el cual es la razón para regular el trabajo infantil en Chile. b) Método Histórico: se realiza un breve análisis y descripción sobre los trabajos en los que han participado los menores y en los que actualmente se desempeñan, para así determinar el...
Trabajo, familia y masculinidad. Trabajadores del retail
(Universidad de Chile, 2020)
Este trabajo se enmarca en el proyecto FONDECYT 1110553 Hombres en Chile. Conciliación, corresponsabilidad y uso del tiempo: tensiones y conflictos entre familia y trabajo1 extendido que se realizó entre los años 2012 y 2014 sobre conciliación entre...
Estudios sobre los sentidos del enfoque de derechos del programa centros integrales de protección (CIP) como estrategia del distrito para el restablecimiento de derechos de los niños niñas y adolescentes en Bogotá D.C.
(Universidad de Chile, 2014-06)
especialmente centradas en la familia a quien percibe inicialmente como vulneradora de
derechos. En éstas instituciones se adelanta un proceso psicosocial liderado por equipos
conformados por profesionales de psicología (del que hago parte), trabajo social...
Familia; 3.018 (NNA) continuaban en internamiento bajo medida de protección y 1.600 fueron reintegrados a su familia luego de amonestación, curso pedagógico y un seguimiento por psicología y trabajo social Para el año 2012 se encontraban en proceso de...
Familia; 3.018 (NNA) continuaban en internamiento bajo medida de protección y 1.600 fueron reintegrados a su familia luego de amonestación, curso pedagógico y un seguimiento por psicología y trabajo social Para el año 2012 se encontraban en proceso de...
Las familias entre fines educativos y económicos. El caso de Chile
(Universidad Politécnica Salesiana de Ecuador, 2017)
una razón de Estado. Las familias del continente creen en la promesa que les asegura que por medio del acceso a la educación se encontrarán la ansiada movilidad social. Confirmamos que para el inicio del siglo XXI el cumplimiento de esta promesa recae...
This article is part of the process of problematization on the privatization of education in Latin America with a special focus on the Chilean case. It analyzes elements of the Latin American context in the middle of the 20th century when States promote the idea of human capital through the growth of their education systems and productivity as a State reason. The families of the continent grow the promise that through access to education the long-awaited social mobility will be achieved. We confirm that at the beginning of the 21st century this promise falls only on the shoulders of families being left to the market. We hold our argument under the analysis of various regulations affecting the Chilean educational system in the period between 1860 and 2008. In these we observe in particular the regulations in Educational Evaluation, which is marking this transit as a mechanism of government of the population, regulating social flows, transferring through market tools, responsibility to families to choose between training purposes and academic results. Finally we conclude with some scope resulting from this phenomenon that forces the families to a double resignation. The economic waiver imposed by investment in education over other alternative projects. And the renunciation of leaving their own significant ways of relating to the interior of families, by adopting a culture of school success. This election reaffirms the matrix of colonial government installed on the family and at the same time makes it an efficient productive unit on an idea of neoliberal merit transmitted through assessment....
This article is part of the process of problematization on the privatization of education in Latin America with a special focus on the Chilean case. It analyzes elements of the Latin American context in the middle of the 20th century when States promote the idea of human capital through the growth of their education systems and productivity as a State reason. The families of the continent grow the promise that through access to education the long-awaited social mobility will be achieved. We confirm that at the beginning of the 21st century this promise falls only on the shoulders of families being left to the market. We hold our argument under the analysis of various regulations affecting the Chilean educational system in the period between 1860 and 2008. In these we observe in particular the regulations in Educational Evaluation, which is marking this transit as a mechanism of government of the population, regulating social flows, transferring through market tools, responsibility to families to choose between training purposes and academic results. Finally we conclude with some scope resulting from this phenomenon that forces the families to a double resignation. The economic waiver imposed by investment in education over other alternative projects. And the renunciation of leaving their own significant ways of relating to the interior of families, by adopting a culture of school success. This election reaffirms the matrix of colonial government installed on the family and at the same time makes it an efficient productive unit on an idea of neoliberal merit transmitted through assessment....
Compensación económica. Aplicación de la institución en los tribunales de familia.
(Universidad de Chile, 2010)
aplicación que esta institución tiene en el plano jurisprudencial.
Para realizar este trabajo se recopiló información de destacados autores nacionales e internacionales que han escrito sobre esta materia, además de analizar numerosas sentencias de nuestras...