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Aplicación de engineered features para la caracterización de dificultad respiratoria
(Universidad de Chile, 2022)
Tren: entrenamiento lector-escritor - Sistema de comunicación visual facilitador del aprendizaje lector-escritor para alumnado con dificultades mentales en proceso de integración en primer nivel básico
(Universidad de Chile, 2006)
Este proyecto habla del rol del diseñador en la funcionalidad de las herramientas didácticas para el alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) con dificultades mentales, que se encuentra en proceso de integración escuelas normales en el...
Propuesta de mojora para el modelo de retroalimentación de aprendizajes a los estudiantes de los cursos basados en desafíos del Plan Común de Ingeniería y Ciencias
(Universidad de Chile, 2021)
por las dificultades en relación con el diseño e implementación de la misma (Boud & Molloy, 2013). Esta investigación tiene como objetivo mejorar el modelo de retroalimentación de aprendizajes a los estudiantes de los cursos basados en desafíos de Plan...
Implicaciones de la cognición distribuida y situada en el aprendizaje
(Universidad de Chile, 2009)
El tema de esta tesis es la noción de aprendizaje. Aparentemente, es una noción fácil de aprehender intuitivamente o apelando al sentido común. Desde el punto de vista de la psicología o de las ciencias cognitivas la situación es diferente. Qué...
Aprendizaje Social y Conocimiento Local de los y las habitantes de Taltal y Paposo, norte de Chile, para la Reducción de Riesgo de Desastres
(Universidad de Chile, 2021)
presencia de una cultura del aluvión. Ante los hallazgos, se discute sobre el conocimiento local como base de la percepción del riesgo, las dificultades del aprendizaje social observadas y los pilares de una cultura resiliente costera. Se concluye que el...
Contribution of attentional networks to basic arithmetic achievement in school-age children
(Colegio Oficial de Psicólogos Madrid, 2021)
Nowadays, there is still debate about the origin of arithmetic disabilities. Two predominant hypotheses have been developed in this regard: 1) difficulties in arithmetic appear due to a deficit in domain-specific skills (numerical skills) and 2) there is a strong relationship between the development of the domain-general processes and arithmetical skills. In this study we explore the specific contribution of orienting and executive control attentional networks to individual variability in basic mental arithmetic. Participants were elementary school children, from second to third grade, with and without difficulties in basic mental arithmetic. Results provide support for the two proposed hypotheses. Children with difficulties in arithmetic showed difficulties both in numerical skills and in attentional networks. These findings suggest that arithmetic difficulties may be associated with a heterogeneous combination of deficits, including difficulties in attentional functioning....
En la actualidad existe aún debate sobre el origen de las dificultades en aritmética. Se han desarrollado dos hipótesis predominantes al respecto: 1) las dificultades en aritmética aparecen por un déficit en las capacidades de dominio específico...
En la actualidad existe aún debate sobre el origen de las dificultades en aritmética. Se han desarrollado dos hipótesis predominantes al respecto: 1) las dificultades en aritmética aparecen por un déficit en las capacidades de dominio específico...
Optimización de operaciones de compraventa de uso mediante el uso de metodologías de aprendizaje por refuerzo
(Universidad de Chile, 2022)
El presente proyecto de tesis tuvo por objetivo el estudio de metodologías de aprendizaje por refuerzo (RL) y la evaluación de su aplicabilidad a la toma de decisiones financieras, considerando los beneficios, dificultades y consecuencias de estas...
Prácticas docentes orientadas al aprendizaje de las matemáticas en la formación de pregrado de primer año: Estudio de caso en una Facultad de Economía y negocios que presenta políticas de equidad e inclusión
(Universidad de Chie, 2019)
aquellas de alta selectividad-, presentando el desafío institucional de responder a dichas diferencias y a las necesidades de aprendizaje todos los estudiantes. Las matemáticas constituyen, a nivel internacional, una de las principales disciplinas donde...
Una investigación a partir de indagación narrativa del aula: aprendizaje basado en proyectos (ABP) e integración curricular como plan para la enseñanza sobre cambio climático
(Universidad de Chile, 2023)
La enseñanza de las ciencias naturales en el aula se ha enfrentado a varios desafíos, entre los que destacan por ejemplo, la dificultad para captar la atención de los estudiantes y la complicación por fomentar su motivación; de igual manera, se ha...
La oportunidad que otorga el enfoque constructivista para el logro de aprendizajes significativos en pandemia
(Universidad de Chile, 2021)
enseñanza-aprendizaje a distancia e influido por múltiples factores como la falta de acceso a medios tecnológicos, mala conectividad a internet, dificultades de espacio, entre otros múltiples aspectos.
En base a las clases virtuales observadas durante la...