Significados que otorgan los docentes de enseñanza básica y enseñanza media a su interacción regular en el aula con alumnos con discapacidad física y sensorial en un establecimiento educacional católico particular pagado sin proyecto de integración de alumnos con necesidades educativas especiales en la Región Metropolitana de Santiago

Professor Advisor	dc.contributor.advisor	Llaña Mena, Mónica	es_CL
Author	dc.contributor.author	Mancilla Navarrete, Sandra	es_CL
Staff editor	dc.contributor.editor	Facultad de Ciencias Sociales	es_CL
Staff editor	dc.contributor.editor	Educación	es_CL
Admission date	dc.date.accessioned	2012-09-12T18:26:24Z
Available date	dc.date.available	2012-09-12T18:26:24Z
Publication date	dc.date.issued	2011	es_CL
Identifier	dc.identifier.uri	https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105870
Lenguage	dc.language.iso	es	es_CL
Publisher	dc.publisher	Universidad de Chile	es_CL
Type of license	dc.rights	Mancilla Navarrete, Sandra	es_CL
Keywords	dc.subject	Educación	es_CL
Keywords	dc.subject	Educación	es_CL
Keywords	dc.subject	Integración en la educación	es_CL
Keywords	dc.subject	Educación, currículum, Chile.	es_CL
Título	dc.title	Significados que otorgan los docentes de enseñanza básica y enseñanza media a su interacción regular en el aula con alumnos con discapacidad física y sensorial en un establecimiento educacional católico particular pagado sin proyecto de integración de alumnos con necesidades educativas especiales en la Región Metropolitana de Santiago	es_CL
Document type	dc.type	Tesis

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