Significados que otorgan los docentes de enseñanza básica y enseñanza media a su interacción regular en el aula con alumnos con discapacidad física y sensorial en un establecimiento educacional católico particular pagado sin proyecto de integración de alumnos con necesidades educativas especiales en la Región Metropolitana de Santiago
Tesis
Open/
cs-mancilla_s.pdf (1.395Mb)Publication date
2011Metadata
Show full item record
Cómo citar
Cómo citar
Significados que otorgan los docentes de enseñanza básica y enseñanza media a su interacción regular en el aula con alumnos con discapacidad física y sensorial en un establecimiento educacional católico particular pagado sin proyecto de integración de alumnos con necesidades educativas especiales en la Región Metropolitana de Santiago
Identifier
URI: https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/105870
Collections
Related items
Showing items related by title, author, creator and subject.
-
(Universidad de Chile, 2008)
-
(Universidad de Chile, 2009)
-
(Universidad de Chile, 2005)La presente investigación se enmarca en el paradigma de base cualitativo, con un complemento cuantitativo. Dicha investigación se relaciona con la comprensión del proceso de integración de alumnas con necesidades educativas ...