Control y vigilancia del cuerpo juvenil en contextos de encierro: experiencia de práctica pedagógica

Abstract

Los procesos de aprendizaje para niñes y jóvenes en un contexto de encierro proteccional se ven profundamente afectados por el mismo espacio. Las formas de percibir el cuerpo son individuales, sin embargo, el cuerpo de jóvenes y niñes que viven en este contexto es oprimido por fuerzas tanto externas como internas, entre ellas, la cultura patriarcal, el adultocentrismo, la disciplina, el control y las subjetividades que construye la institucionalización. Además, la labor docente se ve también impactada por las mismas circunstancias, haciendo de este contexto un escenario complejo y desafiante de abordar y enfrentar desde una perspectiva pedagógica y/o formativa.