Indagación en el manual escolar: evidencias de formación a través de preguntas, para una ciudadanía científicamente informada

Abstract

La pregunta es uno de los mecanismos fundamentales que poseemos como humanos para relacionarnos con otros y con nuestro entorno. Como tal, es de suma relevancia en la interacción pedagógica y en la construcción de conocimiento. Este trabajo busca indagar en el texto del estudiante desde la perspectiva de la Pedagogía de la Pregunta. Para ello, se analizan las preguntas contenidas en una unidad didáctica del texto de Física y se evalúa de qué modo contribuyen a la comprensión de la naturaleza de la ciencia, de ideas claves de ésta, y a la adquisición de habilidades propias de una ciudadanía alfabetizada científicamente.