Flexibilidad en el currículum escolar chileno en pandemia: una aproximación a la implementación curricular en el Liceo Darío Salas

Abstract

Los desafíos de la nueva modalidad de educación, la educación remota, provocada por la crisis sanitaria ha puesto en relieve las dificultades de llegar a todas y todos los estudiantes. Así, el principio de flexibilidad ha cobrado fuerza en los discursos y las prácticas escolares, posicionándose como uno de los ejes centrales para llevar a cabo la tarea de enseñar. Es por esto que el presente trabajo realiza una revisión de distintas propuestas educativas curriculares para analizar sus concepciones en torno al currículum y la idea de flexibilidad que proponen, además se analiza el caso de propuesta curricular implementada por el Liceo Darío Salas, enfocándose en el principio de flexibilidad.