Prácticas pedagógicas e interacciones al interior del aula: reflexiones en torno a las configuraciones del quehacer docente

Abstract

A partir de un relato de experiencia pedagógica, el presente trabajo levanta una serie de reflexiones e interrogantes en torno al reconocimiento de las interacciones entre docentes y estudiantes al interior del aula como un elemento central en los procesos educativos, y al mismo tiempo, como un espacio a partir del cual comprender los objetivos, intencionalidades y sentidos de nuestro quehacer como profesores y profesoras.