¿Se realiza análisis artístico en la escuela?: la importancia o necesidad del análisis en el campo de la práctica artística escolar

Abstract

En el presente trabajo de investigación se busca indagar en la importancia y existencia del análisis como herramienta de aprendizaje artístico y sus respectivas interrogantes; ¿En qué consiste? ¿Se realiza este en la escuela? Y de no realizarse ¿Por qué no? Para responder estas preguntas se incurrirá a la premisa comparativa entre la disciplina y el lenguaje y el rol del análisis como elemento intrínseco de este. Por ello se recurriré a la lógica y validación del sentido y la construcción de saberes fuera de una formulación tradicional de la institución escolar puesto su relación con el lenguaje y la lengua, para con ello enmarcar la necesidad del análisis responde a una función contextual de aquello que es enseñado, comprendido, dicho y aprendido respecto al entorno y al sujeto estudiante.